取他山之石，振兴五台教育——赴忻州高级中学培训心得体会

五台县槐荫中学 白佼蛟 

通过为期五天的赴忻州一中北校区培训学习，我感觉收获颇丰。

早操前孩子们争分夺秒的激情晨读已经深深地感动了我，课堂上“学生展示+教师点拨、总结”的讲题模式更使我耳目一新，而教研主任李德亭和政教主任贾冰的报告更使我在亲身体会的基础上，对忻州一中有了比较全面的了解。

带着满满的欣喜，我急迫地想把自己的见所闻分享一下，使更多的同事了解忻一中的教学教研以及管理等各方面的先进经验，方便我们根据自身条件吸取适合当地生源和校情的有效经验，来促进五台教育的提升。下面我分几个方面进行分享。

一、激情晨读，唤醒每一个细胞。

清晨五点五十分，忻一中北校区的学习活动就正式开始了。孩子们早在十多分钟前就安静地起床，简单地洗漱清卫后，就带上背诵材料，井然有序地迈着轻快的步伐匆匆赶到操场。

等待早操开始的时间，孩子们也绝不轻易放过。他们把它用来进行激情背诵，不让任何时间从身边轻易溜走。虽然灯光昏暗，但同学们激情高昂，背诵声响彻云霄，不仅唤醒了身体上的每一个细胞，也反映了他们的自信满满和分秒必争的精神面貌，更折射出学校对孩子们珍惜光阴、树立自信方面养成教育的成功。

“每天清晨，叫醒你的不是闹钟，而是梦想。”这幅高悬在男生一号公寓门口的标语提醒我，如果我们用适当的方法激起孩子们的自信心，引领他们树立自己的人生理想，我们的许多学生基础差，也应该能积极主动地投入努力学习之中。我以为，类似激情背诵和课间操时间的经典诵读或许可以作为引领我们的学生追求梦想的突破口。

二、有爱的教育是最成功的教育。

为了让我们近距离体验忻州一中的管理，学校安排我们跟操学习，因为忻州一中的集体教育主要集中在两操期间进行。我有幸被分到2004班跟班学习。

2004班是一个高二的卓越班，班主任何捷老师是今年在主校区送完高三后被抽调过来中途接班的，业内人士都知道，中途更换班主任，或多或少会对班级各方面工作有一定的影响，但是何捷老师凭借他独特的人格魅力和独到的教育方法，使班级的各项工作都做在前面，并有蒸蒸日上之势。

对于何老师的班级管理艺术，可以简单地归纳为——有爱的教育。

最近恰逢深秋，天气渐冷，最初两天观操，看到何老师在学生聆听学校集体晨训之时，就开始依次检查男生的衣服厚薄，或摸摸衣袖，或拍拍肩膀，遇到穿着单薄的孩子会捏起衣袖轻声提示及时添衣，对于女生也在集体晨训结束后依次提醒添衣，然后才开始班级的晨训。

班级晨训中，何老师以鼓励为主，针对正在进行的月考对学生进行方法指导，针对月考后学生成绩起伏的情况对学生进行心理疏导，鼓励他们正视考试结果，进行必要的总结，以求更大的进步。

成绩出来后，我特意关注了2004班的成绩，发现班里总成绩前四名的物理成绩也在前四，并且位列全校的1、2、4、7名，总成绩也排在全校4、5、6、11名这样相当靠前的位置，足见何老师有爱的教育取得了同学们的高度认可，相信同学们会在何老师的指引下得到更大的发展。

虽然不同学校的学生素质不同，但是有爱的教育却普遍适用。我们的学生固然基础不好，只要我们像何老师一样给他们更多关爱，相信他们也能亲其师信其道，逐步走上奋发向上的快车道。

三、认真听课，取他山之石。

学校的核心工作是教学，我们的培训更多的还是通过听课学习忻一中的教学教改方法。

由于我们来忻一中的时间恰逢高一月考准备阶段及高二月考总结阶段，连同高三的一轮复习，听到的课都以习题课为主。

在听课的过程中，我发现，忻州一中有她独到的教学模式，习题课普遍呈现自学在课前，展示在课堂，通过教师的点拨克疑解难的课堂结构。这种课堂结构大大地提高了课堂教学效率，增加了师生互动的机会，能更多地在课堂上暴露学生的知识和能力缺陷，方便老师针对性纠错补漏，对于学习意愿强烈，学习习惯良好的忻中学生，这确实是一种非常有效的教学模式。

从每一位老师课堂上对题目的点拨和小结都可以看出，老师们备课的深度和对课堂可能出现情况的充分准备。因为尽管面对的是优质生源，但学生展示中可能出现的错误和疏漏是各种各样的，只有教师在备课中投入大量精力精心准备，才可能对学生展示中出现的不同问题圆满解决。

同时，每一位老师在课堂上都以学生为本，耐心地听每一个同学的展示讲解，针对学生的卡壳情况及时进行提示，针对学生讲解的疏漏，提出问题，引起同学们的注意，并耐心地予以强调，避免重蹈覆辙。

课堂上，老师们或强调重点，或点拨方法，亦或指点试题的得分细节，无不在培养学生抓主要矛盾、灵活办事、注重细节的生活方法，为学生的未来指引方向。

四、细致教研，人人参与。

11号下午，我们有幸参加了忻一中北校区高二物理组的研题教研活动，体会了忻一中教师团队集体备课的热情。教研活动的中心议题是研究一套有关电学实验的考练题，由负责组题的年轻老师主讲。从讲解中可以看出，试题是通过制定双向细目标后，从大量的考题中筛选出来的，但有些原创题还是存在一定问题的。主讲老师在讲题中不时地提出自己对个别题目的质疑，老师们各抒己见，提出修改意见，通过讨论，去芜存菁，统一到符合考试目标和实验实际的标准上来，做到每一个细节都精准到大家不再有异议为止。

教研活动就需要这种真正能拿出成果的教研，这种教研活动对培养年轻教师非常有益，对老教师的进一步成长也同样大有裨益，非常值得我们学习。

五天的培训转瞬即逝，收获却非常巨大。通过这次培训，我感觉自己再一次充满了电，获得了无限的能量。在今后的工作中，我将力求把所学到的先进经验和方法与自己的教学实践结合起来，为振兴五台的教育贡献更大的力量。

〖简介〗白佼蛟，五台县槐荫中学教师，本科学历，1991年毕业于山西师范大学物理系，2005年聘任为中小学高级教师。