尽心培桃李 竭力育栋梁——赴忻州高级中学培训心得体会

槐荫中学  李维国

202l年11月2l日下午3点，我随槐荫中学及五台中学、五台实验中学共50名教师乘坐大巴来到了忻州高级中学进行为期一周的培训学习。期间我们全方位领略了高级中学的风采，不论从校园文化建设，学校管理，教改教研，两操，还是特色活动——对抗赛，都使我们深受震撼。

1、学校硬件

学校规模不小，平行班26个或32个，有四千多人，比农村中学大多了，学校建筑整齐有序，有教学楼、宿舍楼、体育场、体育馆、会议中心、科技楼、实验楼、图书馆等，规模大，质量高。

2、学校软件

高级中学这几年的成绩更令人震撼:其中2016年中考录取分数线546分，2019年高考一本达线率55%，二本达线率90%，202O届毕业学生中考招生成绩567分，高考二本达线率竟达到了百分之九十六，确实不容易啊！骄人的成绩说明高级中学必有高招。我们怀着敬佩的心情，深刻感受到高级中学的内涵之所在：

1.校园文化的建设。教育是要触及学生心灵的，要让学生有深刻的体验、有发自内心的感悟。通过各种团体活动和项目活动造成同伴影响的共振效应，使每个学生都能有教育的体验，这种平行影响不仅在师生之间，更多地是在同学之间。在校园中这几天听的最多的一个词是“对抗”。学校注重校园文化的凝练和传承。忻州一中的校训是“勤慎敏爱”，学校围墙隔三五米有一个六边形框，上面写满励志的国学名句，每栋楼甚至每一层都有励志或者修身养性的标语，教室、班级更不用说，如： 忻州高级中学1904班班级名言有治班理念: “打造团结友爱之氛围，培养自律自强之习惯，树立细心认真之态度，做中华最优秀之才俊”。还有班级宣言 ：“志存高远、脚踏实地， 全力以赴、笑傲苍穹”，另外还有校园雕塑，校友成就展示，历年高考成绩展示，只有关注人的精神內在，学生才能变“要我学”为“我要学”。楼道文化，对抗精神，国学文化能潜移默化地影响学生，使学生“养成一种品行”，使学生有坚持拼搏、勇于担当责任、敢于对抗、敢于超越的精神品质。

2.学校管理。高级中学对学生的管理非常严格，奖惩分明，学生实行扣分制，时时有人管，事事有人管，问题及时在早操、课间操全校通报，并且用纸条夹在班级门口，学生扣分累积到一定分数就要停课整改。在学校铁的纪律约束下，学生的行为习惯很快养成。另外高级中学老师使用的都是统一的教案、统一的练习题以及预习案、限时训练。统一的管理不仅细致，且每一项都落到了实处。早操前、课前、开会前的“疯狂”背诵与晚自习时的“零抬头率”形成鲜明对比，两操的整齐划一与午休、晚休的寂静无声，从动到静的变化让人感叹。学生来去匆匆，充满激情，充满斗志让人羡慕。

  3.教学方面更是做到了极致。首先是时间利用，每天十节课四节自习，有“预课”、“跟课”的安排。教学实行“大三步”，即预习、课堂教学、跟踪检测。课堂教学充分利用多媒体课件，展示教学目标、学生反馈问题、预设问题，以学生为主体，教师直接提问或组织学生分组讨论，学生上台展示，教师总结归纳深化，注重三维目标的培养,体现了教师的主导作用，更体现了学生的主体特性，使学生“动了起来”。由于学生预习充分，课堂效率高、容量大，多媒体课件形象生动，化抽象为形象。检测活动有多种形式，其中高一、高二各有四个对抗教室每天组织学生“对抗”以考代练，强化训练，提高效率。在高级中学五天中听课二十五节，其中有八节公开课，教师的多媒体课件，与学生的上台展示给我留下了深刻的印象。

4.教研活动异彩纷呈。教师集体教研，研究课件、试题，优势互补，用集体的力量提高质量，提高效率。组织公开课，集体讲评，取长补短，对比提高。学校对教师的要求是所教班级考试连续三次垫底时要“说清楚”，美其名曰“喝茶”！对抗班级在期中、期末考试中输了，班主任要有整改措施，并且率领学生与约定班级在学校表彰大会上宣言“下次再战”。有压力，才有动力，敢对抗，不服输是高级中学师生的个性!

   一周的轮训很快结束，归来话体会，感慨万千，收获很多，感谢县教科局安排，让我领略到了名校的风采，对比之下更看到了自己的不足，教书育人是我辈的责任，但教学理念、教学技术及教学艺术要紧跟时代，学校教育是一项系统工程，我又想起了高级中学宿舍楼门口的一句话：“每天清晨叫醒你的不是闹钟，而是梦想”。我们要奋起直追，要趁着十九大振兴乡村的春风，振兴农村中学，用每天的行动来实现梦想。

〖个人简介〗

李维国，男，1986年参加工作,本科学历,中小学高级教师。30多年来一直奋战在高中教学第一线,多年当任高三、补班教师及班主任，勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨。得到了领导、师生及家长的肯定，多次评为优秀教师。