科学教育 展师生风貌——赴忻州高级中学培训心得体会

 五台县槐荫中学  郑 龙 

   参加了县委县政府教委组织的赴忻州高级中学跟岗培训，我受到了许多启发，此刻联系我平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。

一、师生斗志昂扬的精神面貌。

忻州高级中学给我的第一印象是，师生的精神面貌和高昂的斗志。无论上早操还是课间操，学生们都手拿背诵资料大声背诵，一点时间都不肯放过，争分夺秒，学生们都乐在其中，为了美好的明天奋斗着。

二、教师成熟而新颖的的教态教风。

课堂上老师成熟的教态教风给我留下深刻的印象，学生的思维活跃更让我看到学生主体地位体现的重要性，备课的精细和设计的新颖，给了我很大的震撼，在听课中经常看到教师们独特的教学设计和精美的课件，这让我心动，使我明白了一切手段都能够用来服务教学。注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，教师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会，让学生以自我的方式分享自我喜欢的声音，学生各抒己见，进取性很高。人们常说教学是一门艺术，谁能将它演绎得好就能抓住学生的心。

三、教师语言的魅力。

在上课时教师语言的魅力令我折服，尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对课堂表现进行评价，是教学中必不可少的环节，评价是否科学，直接影响课堂教学效果，提倡多鼓励，多表扬，多肯定，学生帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习的信心。教师对学生的评价以及学生的自评和互评，能让学生明白自己的得失，反思自我改正自己的缺点，这一过程是学生不断认识自我，发展自我的过程，作为一名教师，我缺少课堂语言评价，尤其是对学生的评价，其中令我印象深刻的是这样的一句评价：虽然你说的不完全正确，但老师还是感激你的勇气和胆量，你说的观点很有创见十分可贵，老师想请你再响亮地说一遍。评价标准多元化，俗话说教学有法，但无定法。评价要以学生的发展为本，评价要从学生全面发展的需求出发，注重学生的学习状态和情感体验，强调尊重学生人格和个性，鼓励发展探究和质疑，培养学生的创新精神和实践本领。

四、对学生自主学习有了更深的理解。

对自主教学有了更深的理解，要让学生自主，首先教师要设计好学习的问题，然后是指导学生进行有效的思考，学生的自主学习分为三个层次，分别是行动上参与、思想上参与和情感上参与。

五、要有一定的教学经验和教学方法。

必须要有一定的教学经验和教学方法，课堂上的突发事件，需要老师有冷静的头脑和处事不惊的态度，一定的教学经验和教学方法是必须的，调控课堂的能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务，必须对教材有充分的理解，把握教材重点难点，才能更好地把教学任务完成好，只有教师知道讲什么怎么讲，什么是重点难点才能上好课，课前准备包括备学生备教材，做好充分足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如，在听课中我发现上课的老师都对教学的内容进行了充分的准备，对所教的学生有一定的了解。我们说教师教的是一群活生生的孩子，那么人自然要有感情，我们在教书中就应该投入自己的感情，因为只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。同时我也觉得自身存在一些缺点，如体态语不够丰富，不能和孩子充分沟通，在临场发挥上也不能像他们一样挥洒自如。

六、和学生角色换位，用心去了解学生。

老师们的课让我体会到课堂教学的灵活性，教师从上课到结束，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行，教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是学生没有脱离轨道，老师和学生若即若离，而结果是圆满的，成功地让学生学到了知识，老师达到了传道授业解惑的目的，联系自己的课堂教学，我想了很多，教学备课未达到细致巧妙，没有充分挖掘了教材的宗旨和理念，平时备课没有达到那种严谨的态度，今后我会尽力做到极致。课堂缺少角色换位，平时的课堂上很少真正做到和学生换位思考，很少把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程。教学效果稍欠扎实，高级中学老师们的课让学生受益很多，既学到了知识还培养了学生解决生活问题的能力，我在课堂上很少涉及这些方面，唯恐时间和精力上不允许造成课堂教学的低效，今后我应努力探索新的教学方法，从多方面教授学生，向扎实高效迈进。

以上就是我本次赴忻州高级中学跟岗听课培训的心得体会，我相信以老师们身上体现的亮点为榜样，认真学习，结合自身特点，取长补短，加以融合，一定会在教育教学工作中取得长足进步。

〖简介〗郑龙，五台县槐荫中学校教师，中学物理二级教师，毕业于忻州师范学院，本科学历。