睹名校名师风采 悟教育教学之道——赴忻州高级中学培训心得体会

五台县槐荫中学   顼俊秀

     一睹名校的风采，聆听名师的课堂，现场观摩学习，是每个普通教师的心愿。作为五台县赴忻州高级中学的第一批培训人员，我感到非常的荣幸，也十分珍惜这样的机会。10月7日到10月12日培训学习的所见所闻，让我感触很深，也让自己感到学无止境。经过这次培训的洗礼，自己受益匪浅，收获满满，给自己以后的教学生涯起到了拨雾见日的作用。这次培训总的感受是时间紧，节奏快，任务重，收获多。以下是自己培训中的三点浅显感悟，和大家交流分享。

一、学校管理的精细化

孟子曰：“不以规矩，无以成方圆。”管理是学校的立校之本，管理的细化和落实为学校的生存和发展保驾护航。忻州高级中学的发展理念是“管理立校 教改强校 文化兴校 科研名校 ”。培训感触最深的是学校的精细化管理模式，360度全方位无死角的管理。从早操到课间操，从课前到课上等等，时间上无缝对接。

培训期间我们和学生同步观摩了五天的早操和课间操，早操短暂的30分钟做的非常精细和高效。

早晨 5:50学生一路小跑到操场集合，在等待中背诵。6：00音乐一响书本落地 ，“一日之计在于晨， 一生之计在于勤，同学们，从现在开始我们要以昂扬的斗志和饱满的激情迎接崭新的一天，铭记父母期望，牢记师长教诲，弘扬忻中精神，追求卓越，担当责任，忻州一中早操现在开始”，在欢快而有节奏感的音乐声和具有召唤力和激情澎湃的口号声中开始跑步，节奏明快，步伐整齐，声音洪亮 。

6:10分跑步结束。先总结年级跑操情况，然后喝一剂心灵鸡汤振奋精神，再详细通报卫生、纪律、就餐、晚休等情况 ;其次，针对当天的活动安排对学生鼓励，提出建议；点评诵读，课堂秩序，作业完成情况等。再次，通报当日早操口号、诵读声，以分贝测量是否合格，最后班长和班主任晨训。短短的半小时早操时间，10分钟锻炼，20分钟做到精准、细化、严格，分分钟钟合理利用，精细的管理和高效的运作，让我们感受到时间紧凑却是有条不紊。

二、校园环境的和谐化

    当我们跨进校园，所看到的一切，接触的一切，处处是俯拾不完的美丽，身心会有言说不尽的愉悦和惬意，思想也会有无止境地翱翔。绿草如茵，鸟语花香，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。校园的各种花草树木构成了一道独特的风景线。随处点缀的山楂，白杜，葱翠欲滴的金银冬青，教室窗外令人沉醉的绿意，不仅能给人美的陶冶，也能给人智慧的启迪。感受到无穷的希望和力量。当然，校园环境不仅包括优美的自然环境还应包括全校师生共同创造的人文环境，优秀学生的照片张贴，优秀教师的教案展示，小组PK的战绩，每日的经典诵读，都浸透着每个师生的汗水，凝聚着每个师生的智慧，更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清 ，智清则学佳。一个充满奋发向上，激发师生活力的和谐校园是学校发展的动力源泉。                                          

三、课堂教学的高效化

课堂是教学的主阵地，课堂运作策略到位，师生全身心投入，教学就会成为师生享受的过程。反之，课堂运作策略不到位，学生游离在课堂之外，课堂就会成为束缚学生思维的场所，成为教师磨难的煎熬。这次培训我们做的最多的工作就是听课，这种学习方式是最直接的，也是最容易被我们一线老师接受和消化的，是最有效率的。培训期间，我参加了两个专题讲座，一次教研活动，听了20多节课，其中地理课有15节，还有其他学科如历史、政治、语文、英语。涉及三个年级，不同班级，不同科目，课型有习题课、试卷讲评课、预习课、新授课等。同一课件同一套试题不同的构思，不同的讲课风格，感受到思维火花的撞击。通过听课，我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作的欠缺。

赶上学校月考前后，听习题课有11节，在听习题课的过程中，我发现了自己在平时上习题课的不足，对如何上好习题课和试卷讲评课有了新的认识和定位。今后的习题课中，自己要做到两个改变。第一，认识上要改变。认真对待试卷，尤其是有质量的试卷。第二，模式上要改变。改变平时讲题不用课件的习惯，师生直接看试卷，这样学生容易走神，注意力不集中，应该学习和借鉴忻州高级中学的习题课模式，把重点试题，学生错误率高的题目列在课件上，标注考点。小组讨论，然后让学生亲自动手解决，上台展示。尽管学生基础差，开头很难做到，但一定要尝试去做，哪怕开头再难，也要坚持去做。在坚持的过程中逐步培养学生的自主学习和合作探究能力。

听了地理学科的几节新授课，有经验丰富，功底雄厚的王老师和贺老师，有充满激情，感染力四射的年轻教师贾老师等等，整个课堂，教师一直在鼓励激发学生的思维，师生关系融洽默契。没有激情的课堂，激不起学生的兴趣，死水一潭，毫无生机；没有激情的课堂触动不了学生的思维，白水一杯，索然无味。教师的激情是教师永远年轻的标志，是点燃学生学习热情的火炬，是高效课堂的催化剂。

五天的培训，我认真完成了各项学习任务，积极准时参加会议，认真领会精神，在听课中认真记录每一节课的教学实录，做好每一节课的评价建议，深思每一节课的感悟，写好每一天的收获。

通过学习和反思，我认识到未来教育需要研究性的教师，而不再是教书匠，教师要想从独唱转为师生的合唱，要想从教书匠转为研究型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。教育事业面对的是一群对知识充满渴求的孩子，是一种修行，只有我们的修为不断进阶才能适应时代的发展，才能尽到教育的责任和义务。

其次，要明确自己今后所追求的目标，在整理中思考，在案例中反思，在行动中研究，在研究中改进，在实际教学过程中进行实施。

教学中要怀着空杯心态，不断学习，与时俱进。根据不同教师的优势，取他山之石，纳百家之长，不能沉溺于原有的成绩和荣誉之中，在学习新事物的过程中，要始终保持“归零心态”，不断践行所学的知识，发挥示范和辐射作用。培训虽然结束，但在培训过程中受到的思想震撼将伴随我以后的教学生涯。相信今后的我一定能为五台教育的发展做出自己的贡献。

〖简介〗顼俊秀，五台县槐荫中学校教师，中学地理一级教师，毕业于山西师范大学，本科学历。2009 年获五台县“2008—2009年度高中教育先进工作者”荣誉称号。