细雨无声 润泽万物——赴忻州高级中学培训心得体会

槐荫中学 梁美灵 

遥想第一次培训还是进入高中的第一年,在五台县教育局和北京师范大学联合组织的高级骨干研修班中，我有幸成为其中一员。第一次，在我高中教学最生涩，最懵懂的时候，培训犹如指路明灯，带我走上了英语教学的正确道路。也是在那一刻，我在心里种下了要当一个好老师的种子。13年后的今天，我似乎也成了别人眼中的好老师，资格老，经验足。而自己就像那温水中的青蛙，不温不火。就在这教学瓶颈期，正好赶上了五台县委、县政府和忻州高级中学的这次战略合作。我便主动报名，我想让自己在教学的路上永远都激情满满，更想让这激情变得更有意义。

整整五天，我又做回了学生，和忻州高级中学的学生们同步并行。几日下来，感受颇多，现总结如下：

一、用激情点燃激情。

1.激情标语处处见。在这里你很少看到“禁止大声喧哗”等命令性的标语，随处可见的却是“我自豪，我是忻中学生。我朝气蓬勃，我自强不息，我奋斗，我拼搏”等激情的豪言壮语，在时刻激励你奋发向上。

2.激情的音乐响彻校园。清晨5点45分开始，激昂的音乐便响彻整个校园。喇叭里激情的配乐，一二一的口令声、遍地清脆的哨音、整齐划一的脚步声、此起彼伏的口号声，仿佛交汇成了一曲校园特有的大型交响乐，令人亢奋，催人奋进！

3.激情的背书声回荡整个楼道。早操前十分钟，课前五分钟等边角料的时间，总能听到学生们激情的读书声，我想这是这个校园里最美的声音。

二、融入生活学习的仪式感。

生活需要仪式感，其实学习也需要。仪式感是学生给自己的一种强烈的心理暗示，也表达出学生对学习的尊重、认真和执着的态度。

当整个班级组成的国旗护卫队，统一着军装，和着学校军乐队的鼓点，雄赳赳气昂昂地走进操场时，那一刻，我血脉贲张。尤其是当班旗与校旗一同冉冉升起时，班级荣誉感和责任感油然而生。似乎它在告诉同学们：请党放心，强国有我！

还有班级之间互下的挑战书，应战书，激发了学生军人般的斗志，用行动来证明实力，用成绩来捍卫尊严。

三、关注细节，用心做事。

1.学校精细化管理，处处彰显教育。

从晨训通报、课间操内务点评、感谢信、举报信的朗读，到下午课前十分钟年级组统一播放英语单词，到餐厅入口处一目了然的菜品进价和新闻资讯的播报，甚至是厕所门帘上每日星期几的温馨提示等等，这些细节无不体现管理层的良苦用心，真正做到了一切为了学生，为了学生一切。

2.班级精细化运行，处处渗透教育。

走进听课的教室，班级文化精彩纷呈，励志标语、师生荣誉和战绩俯拾皆是。各科课代表忙着帮老师打开课件，督促学生起立背诵，安排讲课小老师。一切井然有序的运行着，那是各科教师持之以恒浇水施肥结的果。

3.教师精细化研课，处处为了教育。

参加了四天的高一英语教研活动，我真正感受到了忻州高级中学教师的严谨和认真。大家集体备课时，集思广益。研题时，老师们总是站在学生的角度来考虑课件内容的难易程度，细到课件中的单词学生是否认识，是否需要更换或做出备注，从而定出最优的教学策略，进行资源共享。她们将个人智慧转化为集体优势的同时，也让全体学生真正享受到了最优化的教学过程。

总之，学校管理到位，学生执行到位。在这种处处彰显文化的育人环境下，我想培养出的一定是心中有爱、眼里有光、手中有书、脚下有路的有为青年！

我也会借这次参观学习的东风，找出自己教学上的不足之处，再加压力，再鼓干劲儿，拓宽思路。在以后的课堂上，我定要真正做到：将时间权还给学生；将学习权还给学生；将话语权还给学生；将教学权送给学生。争取让这次观摩学习内化为前行的动力，为振兴五台教育事业贡献自己的绵薄之力！

〖简介〗梁美灵，五台县槐荫中学校教师，中小学英语教师，毕业于山西大学晋中学院，本科学历。