乘风借力强技能，蓄势待发新征程——赴忻州高级中学培训心得体会

槐荫中学  胡金晶 

一睹名师风采，走进名师课堂，观摩名校，是我作为一名普通教师的心愿。幸运的是，参加工作的第一年，就有了外出学习的机会，就是到忻州高级中学轮训。为了此次培训，五台县政府付出了大量人力、物力、财力，教育局领导也会同我们一同在高级中学学习。下面，我将自己的感受整理如下：

一、潜移默化的隐性教育

每天早操和课间操，学校操场电子屏上都有当天的国学小课堂。第一天就是我很喜欢的一句话，是论语中“躬自厚而薄责于人，则远怨矣”。教育学生要严格的要求和责备自己，而对人要采取宽容的态度。

国学教育无疑能够帮助学生铸造完美的品格和高尚的道德修养，树立一种“仁者爱人”的胸怀，一种“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守，一种“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀。

爱因斯坦也曾说过，学校的目标始终应是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

12月13日是轮训的第一天，同时也是一个特殊的日子。忻州高级中学的师生没有忘记84年前牺牲的先辈，当天的课间操时间他们举行了南京大屠杀死难者国家公祭日主题升旗仪式。过程中奏国歌、降半旗默哀，有学生代表进行题目为“勿忘国耻，吾辈自强”的演讲。

相反，就在国家公祭日过去后的一天，上海一名教师在上课过程中，否认南京大屠杀死难者有30万人的史实。作为教师，她在课堂上呼吁学生忘记这段历史，忘记牺牲的先辈。为人师表，一但唐突历史，必定后患无穷。

《礼记》中有句话，自从我就读师范学院以来就牢记在心，“师也者，教之以事而喻诸德也”。我们五台的学校教育要注重德才兼备，不仅要授学生谋事之才，更要传学生立世之德，而传德尤为重要。孩子们是祖国的未来，他们须得牢记这段历史。牢记苦难历史，才能汲取前行的力量。

现在部分学校分数至上，将考试作为终点，埋下了隐患。而我们要做的就是在教书的同时，做到育人为先。教育家陶行知先生曾说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

一进入行政楼，映入眼帘的是一只写有忻州高级中学的四足鼎，像这样带有中国特色的物品还有很多。这不仅是学校的装饰，也是学校的隐性文化，隐性文化是一所学校所秉承的始终如一的内在文化，潜移默化地影响学生，提高学生审美素质，传播中国传统文化。

在这所以管理著称的名校，不仅用升学率交了完美的答卷，也为社会培养淑质英才。而我们五台高中，同样需要在教好书的同时，育好人。

二、精细化管理

所谓“精细”就是精密细致之意。精细化不是什么新东西，宋朝朱熹讲到：“言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之。治之已精，而益求其精也。”

作为一所学校，实行精细化管理，首先必须是全体师生在师思想上得到转变，认识其重要性，最重要的是认识到自己所肩负的责任。精细化管理，将管理责任具体化、明确化，人人都管理，处处都有管理。

1.无学情，不讲课；无考情，不讲题。

首先是听课过程中，我发现好多老师都有一个问题反馈的环节，是教师在让学生在课前自己先预习课本内容，提出自己的疑问，而预设问题是同学们进行讨论，试着解决这些问题，这样做有利于学生自主思考，不浪费课堂时间。高级中学课程有三步骤，其第一步就是自主预习，分为大中小预习三种类型，上课环节有专门的预习课；第二步是常规课，进行合作探究，学生和学生小组合作，老师和小组学生合作；第三部是测标补标。

我们也应该建立在这样一个完整的严谨的模式下，教师能够精准的了解学情，在上课过程中有针对性，提高课堂效率，不做无用功，学生方面也能自主思考问题，而且提出问题也是一种必要的能力。正所谓预习如发芽，展示如开花。

2.零抬头背诵

每天在跑操之前、早读时间以及上课之前，学生都会举起书本背诵，全程零抬头。此时，他们不再是低头一族，不仅可以预防颈椎和驼背问题，也能帮助他们缓解一整天坐在教室里的疲惫感。而且，训练学生零抬头，可以使学生注意力集中，不受外界影响。青年毛泽东为了练就在嘈杂环境中静心读书的本事，专门跑到熙熙攘攘的闹市读书。如此一来，学生只关注眼前的书本，不关心外界杂事，除了能使他们注意力集中，也不容易打瞌睡。

3.碎片化时间

除了早操前以及课前这些碎片化的时间，他们还利用餐厅打排队打饭的时间来学习。他们利用碎片化的时间，在不知不觉中掌握知识，从而提高学习效率。然而，我们的孩子有多少次，多少事是“以时间不够了”、“没时间了”为借口而推辞、放弃的。由于我们作为教师，没有引导学生合理利用碎片化时间，有太多的时间从指缝中流失。

那其实我们同样可以引导学生将碎片化时间利用起来，比如教学课，可以让学生课前将公式记在本子上，课前复习一下，而不是坐在教室里高谈阔论或者吃零食。而且在我看来，英语单词是最可以利用化碎片化时间的学习板块。就我们学校来说，每周给学生安排英语早自习，但其实用大量的时间去背诵英语单词时，往往没有很高的效率。而利用零碎时间可以将单词进行细致的量化，在语文学习中可以可以用来积累一些容易混淆的成语以及优秀的素材等。

4.教而不研则愚，研而不教则虚。

五天的培训，我们一共参加了四次教研，两次研题，两次研课。教而不研则愚，研而不教则虚。教与研本应是互为依托，相互促进，教乃研之基础，研乃教之利器，教研是教学活动中不可或缺的。我参加教研我最大的感受就是他们的准备很充足，在教研过程中发挥集体智慧，各抒己见。在高级中学的制度中，有两保障，其中基础保障就是教研，而跟进是落实保障。

5.对抗创造共赢

楼道里面的班级，有的门上挂着写着胜的旗帜，有的是负的旗帜。这是忻州高级中学的对抗赛，班级之间相互挑战，互下战书，由各班代表班主任宣读本班挑战宣言，带领学生喊出班级口号。学子铿锵有力的誓言，彰显了勇者无畏的决心。

他们有着自己的奖惩制度，对于好的表现会进行奖励、表扬，对于不好的也会进行惩罚，通报批评。表彰是鼓舞，惩罚是一种期望，对抗是比赛，更是动力，这样可以激发师生争先创优的内生动力，营造比学超的浓厚氛围，弘扬优秀的学风、班风，激励同学们砥砺奋进。

三、无规矩不成方圆

自古以来就有无规矩不成方圆之说。在人们的日常生活中，按规矩办事已成为一个基本准则。学校是培养学生学知识、学做人的地方，让学生形成规则意识，使所有教育的基石。因为没有基本的规则意识，受教育者就无法成为合格的社会公民。

在中午回宿舍的时候，我们看到有学生晚了一分钟回到宿舍，被拦在外面。这不是小题大做，问题不在于这一分钟，而在于规矩。中学生想要步入社会，必须明白一点，人要守自己该遵守的规矩。

令我们很震惊的是，这里所有的几乎所有的卫生，包括卫生间，都是学生负责打扫，打扫干净就会得到表扬，不干净也会被通报并批评。这里的学生无论学习好坏，都是懂得劳动的人，他们明白劳动的艰辛，进而自觉维护公共卫生，也会体谅父母的难处。这看起来是一件小事情，实则这对于学生的成长非常重要。可能我们的孩子在高考的时候竞争力不强，但是我们可以让我们的孩子在做人、做事这些方面成长。

以上这些方面是我感触颇深，在轮训回到学校之后，我们每一个教师都应该将自己学到的、看到的，结合自己学校的实际情况运用到教学中、管理中。首先在教学方面，带领学生利用碎片化时间提高学习效率，还有就是教书的同时要做到育人为先。制定完整的严谨的管理体系，教育学生要学会守规矩。

苟日新，日日新，又日新。一个老师，只有通过不断的学习更新才能丰满自己，教育学生，才能在不断的实践中快速的成长起来。一所学校，只有教师不断的学习，才能有源源不断的活水注入，才能立于时代不败的潮头。

这次为期五天的忻州高级中学的学习请益之旅，我们收获颇多，正所谓他山之石，可以攻玉，让我们乘风借力，谱写五台县高中教育的新篇章。

个人简介：胡金晶，五台县槐荫中学教师，毕业于山西师范大学现代文理学院，本科学历。