精细化管理的典范 自强者成才的摇篮——赴忻州高级中学培训心得体会

槐荫中学  韩志勇 

　　10月17日～22日，我们五台县第二批50余名高中教师，赴忻州市高级中学进行了学习观摩。一周的时间里，我们全方位跟踪观摩了高级中学从早操一直到晚休的整个学习、教研、早晚操、对抗赛等过程，零距离感受了忻一中作为三晋名校的风采，收获颇多。而作为槐荫中学的教学管理人员，我对高级中学精细化、全覆盖的管理模式和管理成效，印象尤为深刻。

一、校园掠影——看到的感动

楼管大姐的热情和负责。17日刚下车，我们去1号宿舍楼安排住宿，楼管大姐热情招呼我们，给人宾至如归的感觉；我们晚上开会，会后打水，大姐认真指路，麻利开门，及时锁门，是那么的负责敬业。

学生紧张有序，勤奋好学，温良恭谦。校园的走道上，教学楼楼道里，他们匆忙奔走，却总不忘送上“老师好”的温情笑脸；操场上他们激情晨读，饭后课前他们伏案或读或写；课堂上他们潇洒展示、激烈辩论，对抗赛上激情嘶吼；餐厅里他们有序排队，安静就餐；宿舍内，内务条理整洁。这一切无不彰显着高级中学精细化管理，精到极致，细出高效，无不折射出孩子们极强的执行力和高度的自律性。这样的学校，这样的学生，难道不是在奔向成功的巅峰吗？

老师们的钻研勤勉敬业。在饭后课前，我们总能与怀抱书籍讲义，忙碌走向教室的老师擦肩相遇；教研组，研课时老师们互相切磋讨论一丝不苟，严肃而热烈，研题时他们聚精会神，专注而严谨；年级组里，年级干事时而手拿表格进进出出，时而电脑前双手飞舞，时而监控前查看学生纪律；教室里，老师们熟练操作智慧黑板，讲授时侃侃而谈，条分缕析，组织学生讨论悉心听取指导，引导学生展示时紧贴重点考点且不失诙谐幽默。这些教育教学中司空见惯的常态，我们却看到老师们背后的坚守和钻研，敬业与奉献。在他们身上我们看到忻州高级中学赋予了他们八零后九零后少有的担当与责任。

领导的以身作则，身先士卒。短短几天，我能看到的领导里，陈校长一个晚上参加主、北两校区高二高一两个成绩分析会，一直到22点。闫校长，无论早操队伍里，高三课堂上，高一年级成绩分析会上，都能看到她精神矍铄的身影；王文斌主任一把年纪了，物理课上得那么棒，循循善诱，如数家珍，每天操劳教务工作，还非常关心我们五台老师的培训工作，17日参加了我们的动员会，19日给我们做了精彩讲座，22日还在总结会上给我们讲了一中的辉煌校史和办学先进理念，使我们收益很大；高一年级主任杨爱正，带高一2102班数学课，一天除了上三四节课，还有繁杂的管理事务，更令人敬佩的是，每天早操期间坚持晨训、晨会，晚上最后离开年级组。我想，在这样的管理团队带领下，忻州高级中学这艘航船一定会继续扬帆远航，驰骋万顷碧波！

二、震撼之余的反思

眼中满满的敬佩，内心深深的震撼，这一切都让我们思考这样一个问题：我们怎样学习高级中学，学习它的什么精神？高级中学的管理力量来自哪里？管理成效为什么那么高？农村薄弱高中的教学管理如何才能效益最大化 ？

1.学校管理人员先行引领、率先垂范可以形成巨大号召力

教师是教育的引领者、掌舵者，教师的专业素质、品德修养、人文情怀在教育教学过程中起着至关重要的作用。而学校的管理队伍能否在教育教学中身先士卒，在制度执行方面率先垂范，在具体工作中精益求精，往往起着无形的、巨大的引领感召作用。高级中学的领导层和管理队伍做出了表率作用。陈校长两个校区奔波，学校层面的活动总能看到他的身影；闫利云校长、王文斌主任、各位年级主任教学和管理两肩挑，课上的出彩，管理工作也是有条不紊，按部就班；年级干事，有学生的时间里，就有他们的值守和督查，课堂秩序、班级卫生、早操课间操、午晚休等都能看到他们匆忙的身影或者听到他们督查管理的声音。所以，在高级中学，从上到下，无论领导还是教师，不是在忙碌工作就是在奔走在工作的路上。在这方面高级中学的管理层给我们学校管理人员做了表率，也是我们学校管理人员应该学习的地方。

2.管理的精细化、全覆盖为高级中学插上腾飞的翅膀

管理提高成绩，管理提升效益，这一点在高级中学的发展史上得到很好的诠释。高级中学的各项制度完备而细致，从教室到宿舍，从教学到两操，从卫生到用餐，从老师到职工，都有详细的制度规范。在为期一周的学习生活中，我们到处可以感受到高级中学浓郁的、充满人性化的制度文化，在年级日报、周报上，在校长信箱——汉叔回复栏里（注：忻一中校长陈汉明），在室外垃圾箱的班级责任纸条上，在餐厅就餐座位标记上，折射的是制度的精细化和全覆盖。这一点，保证了高级中学师生的一切行动，从早到晚都是有章可循的，有纪律约束。我想，纪律不是万能的，但一所好的学校，没有严密的纪律和制度，却是万万不行的。

3.精细化管理制度下高度的执行力，使得这些制度不仅是一种敬畏，更成为高级中学师生内化的自律

高度的执行力和精细化的制度同等重要，相得益彰。我们学习期间经常看到：班级考核公布，年级主任每天早操时的通报，对抗赛结果公告等，这些说明，高级中学的制度是得到有效执行的，执行力是强有力的，执行力的反馈是及时而有效果的。 这使我们明白，没有制度不行，没有执行力，制度等于一纸空文。所以，提高我们的办学水平，不仅要建立健全规章制度，更要提升我们的制度执行力，培养我们师生的自律，这是一个非常重要的课题。

4.教育工作者需要强烈的担当意识和奉献精神

“教师是太阳底下最光辉的事业。”曾几何时，这句名言激励了多少热血青年献身教育事业，毕生躬耕三尺讲台。在高级中学的老师们身上，就有这样为党育人，为国育才的责任担当，他们忘我工作，无私奉献。正是有这样的一中人，才有了忻一中从2004年35%的升学率到现在98%以上的升学率，才有三晋名校，教育标杆的声誉。我们县级高中，也应大力提升教师准入门槛，不断提升教师待遇的政策下，下大力气提升教师的师德修养、改进工作作风，努力成为适应时代要求的“四有”好老师。我们教师更要发扬时代精神，主动承担时代责任，勇挑育才使命，努力提升职业道德，努力工作，勤奋钻研，为振兴县域教育水平而不懈奋斗！

扬帆远航正当时，千秋大业我辈扛。愿我们在一中精神的带动下，在县委、政府的关怀引领下，在全体教师的不懈奋斗下，五台高中教育不断走向新的辉煌！

〖简介〗 韩志勇，槐荫中学教导处主任。中小学高级教师，毕业于山西师范大学，本科学历。2018年获得“五台名师”称号。