槐荫中学    董浩

12月初我接到学校通知成为五台县赴忻州高级中学校第五批跟岗培训教师，开展为期5天的培训生活，这次的培训对于初参加工作的我是一个难得的学习经历，非常感谢县局领导给我们提供了这个再学习、再提高的机会，让我能同忻州高级中学校的教师们在一起学习、交流。出发前我的内心隐隐地有一丝紧张，但更多的是兴奋和期盼。在我看来要想要提高自己的水平，必须拓展自身的视野，所以在整个跟岗学习的过程中，我努力做到认真细致，记好每一堂课的听课笔记、参加好每一次教研活动，主动和高级中学教师进行交流，细心观察每一处。

此次培训学习感悟心得有以下三个方面：

（一）凡事预则立，不预则废——课前预习

提前预习知识点，可以帮助更好的把握知识点，在课堂上跟紧老师的节奏， 就课前预习这一方面，忻州高级中学校专门设立了各科目的预习课。基本包含：课前站立诵读，15分钟左右的自主预习，15分钟的实践做题，以及10分钟的教师引导。预习的总任务就是感知教材，巩固复习旧知识，查清理解新知识，将“看、做、思”相结合，预习之后动手做题，应用巩固新知识，加强记忆。同时，合理的安排预习时间，达到预习的效果，也有效防止过细倾向。设立各科预习课，也排除对他科学习时间的占用。

合理的预习时间，预习分科，预习练习，预习反思引导，大大的提升新知识接受效率，垫定学习第一步，有利于培养和提高学生自学能力、有利于学生提高听课效率、有利于发挥学生主体作用，充分调动学生学习的主动性，有利于暂困生学习的被动局面。

就如何预习，我们可以从以下方面入手：第一步，注重激发预习兴趣，转变学生对预习认知，并且设立激励机制，分层布置作业；第二步，加强预习方法的指导，将预习的“看、做、思”深入学生；第三步，预习检查落实到实处，定期检查预习情况并加以评定，奖惩并举。

总之，不仅要培养学生的预习兴趣，还要教给学生方法，并制定一套行之有效的检查措施，不断强化预习，提高效率。

（二）惜时增效，轻负高效——高效课堂

高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。具体而言，是指在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂，高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于有效教学。

经过这几天的观摩学习，就忻州高级中学校课堂安排大致分为：①课前5分钟，开始站立背诵上节课内容，并及时回收问题反馈单，用于反馈预习任务；②教师主导，学生主体，进行课程讲授，时长约为20分钟；③当堂练习，即课堂问题练习，在知识点储备时期内，施加练习题，加深知识点运用和记忆；④布置课后作业，并让课代表收集课后问题。通过“四步走”的课堂，将课堂的教学目标明确，在制定教学目标时，将教学资料分解成一个个具体目标，使教学课堂上能做到有的放矢地进行教学，同时“整合学生的问题”可以让教学包容很多的共同问题，能引起学生的群体探索，针对性强，效率高。

总之，高效的教学课堂，要努力追求用最简约的方法和手段，引领学生走近复杂丰富的教学课堂，这是我作为一名教师不断追求的目标，是师生的共同提高，同时从以下三个方面具体落实：第一方面，科学合理的确定课堂的三维目标；第二方面，教学过程必须以学生为主体，教师为主导，让学生主动参与课堂，不唱“独角戏”；第三方面，教学中与教学后，适时指导、监控，把握反馈，以多种方式巩固学生学习成果。

（三）扬优弃弊，改进教学——教学教研

教科研活动就是一个能够促进教师不断反思的平台，利用这样的平台，教师们一边行进一边反思，拓展思维，沉淀智慧，集腋成裘，聚沙成塔，如此教育教学的闪光点就会越来越多，进而连点成线，教师的的教学能力就会在不知不觉中提升。同时教科研活动是检验个人专业能力和学校教育质量的一块试金石，任何的花拳绣腿都会在试炼中原形毕露，而真金珠玉则会大放异彩，赢得尊重和欣赏。教科研活动也能解决教育中遇到的问题，带动教育教学的不断进步，为学生今后的可持续发展创设有利的条件和环境。

在此次培训中，每天下午准点参加地理组的教研活动，周一周三是研题、周二周四是研课。在教研活动的过程中，本着“以学生为本”的宗旨，地理组的各位教师通过运用新的教学手段，利用电子屏展示来集体论题论课，有着先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，将这些应用到平时的教学中，通过每天的教研，及时将相关知识点、疑点难点、问题反馈以及试卷分析等进行合理有序的教研，严格执行课程计划，保证了优质的教学秩序和教学质量。同时教师们还展现各自的教学思路以及经验交流分享，各抒己见，统一汇总，营造互动式的对话氛围，引起教师个体之间的反思和共鸣，互帮互助，实现理念的更新、观念的变革、行为的变化。

通过这五天的教研活动，我学到了很多东西：学会了如何备好一节课、如何上好一节课、如何评好一节课；学会了如何将听课中得到的信息及时的记录下来；学会了人与人之间的经验交流等，在日后的教研中，我会扬长避短，虚心向全体教师学习，针对不同学生的特点，对症下药，变换教学思路，在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实战中去，逐步提高自身教学素质，提高教学效率。

这次培训不仅使我自身的教学水平得到了提高，增长了经验，同时教育观念也得到了洗礼，教育科学理论得到了升华，对师德的理解有了新的感悟。更加明确了新时代对教师的要求：教师必须有高尚师德，能够积极转变教育思想、教育教学观念、教学理念。

我坚信通过领导和同事的帮助，以及自身的努力，我可以成为新时代教育战线的精兵强将，会更加钟爱教育事业。

在教育的路上，我们一直在行走，不断学习，不断实践，整装出发！

远方，我们一起到达！

个人简介：董浩，男，五台县槐荫中学地理教师，毕业于太原师范学院，大学本科学历。