槐荫中学教研室继续开展持续两个多月的每周“名师活动大讲坛”。由学校的名师骨干为高三年级学生进行“冲刺高考30天专题讲座”，为我校学子助力、圆梦。
6月7日星期日晚上8:00-9:30，地理张翠花老师给文科班的优秀生做了《【备考策略】2020高考地理非选择题提分策略》的讲座。这次讲座的主要内容如下 :
一、问答题的一般答题步骤:
1、认真审题。审题目类型词、条件限制词、内容回答词和解答方式词等。例如解答方式词有简述、简析、描述、说明、综述、写出、分析、对比、评价、概括等字眼各不相同。
2、认真解读获取有效信息。从文字背景中获取和解读有效信息，从试题设问中获取和解读有效信息，从图表中获取有效信息等。
3、回归教材知识迁移。“题在书外，理在书中。”
4、书面表达问题。书面表达要实现段落化、序号化、规范化和清晰化这“四化”。
二、非选择题解答中存在的问题。
1、名词不清，错别字多；
2、专业性不强，偏口语化；
3、词不达意，漏洞百出；
4、画蛇添足、做无用功；
5、逻辑混乱、层次不清；
6、套话连篇，空洞无物。
三、非选择题的思维训练和模式构建。
地理特征思路建模、区位因素思路建模、原因阐释思路建模、过程预测思路建模、意义措施类思路建模、开放性问题思路建模。以及各种建模的解答策略。还提出了阅卷人的一些阅卷规则。讲座中间选择高考典型例题让学生进行解答和小组评议。
张翠华老师在讲座之前做了很长一段时间的准备工作。光教案就有二十几页。这对即将高考的高三学生们有很大的帮助。这些答题技巧有利于剩下这段时间的针对性复习和答题。
6月7日晚上8:00-9:30，生物科目范荣老师的讲座是对理科生的《2020高考生物科学备考》。她的讲座中指出，近几年的高考中直接考记忆的试题越来越少。体现更多能力的理解，迁移,探究，综合与运用以及信息的获得。科学备考一要回归生物教材重视基础,二要重视生物实验，三要规范语言，用生物术语答题。在强调回归教材中提出了五字策略。“清”–教材结论性语句一遍清。“串”–创设核心问题串；“填” –填补知识结构盲点；“显”–显化“隐性知识”；“源”–寻找教材中的试题本源。分别用历年真题解析。然后她分析了289班同学们的学习情况，上课和作业情况，让同学们制定短期冲刺计划。最后提出了高考答题八法。
1.卷面整洁；
2.书写工整；
3.字体稍大且重一些；
4.在规定区域答题；
5.需要答一大段文字时，写之前稍微安排布局一下；
6.表述要根据分值思考要点。或标出序号或用分号等；
7.语言要简洁，切中要害；
8.表述要规范，使用专业术语。
专题讲座可以补充知识漏洞，架设知识沟壕的桥梁，是克服学习疲软的强心剂，也可以帮助学生克服考试中的盲目性和信心不足。
