他山之石 可以攻玉——赴忻州高级中学培训心得体会

槐荫中学   赵建明

2021年11月21日至11月26日，受县教科局和学校安排，到忻州市高级中学参加了为期近一周的跟岗培训。来到高级中学，第一感觉便是:干净而安静。高级中学虽然仅有六七年的办学历史，却有着浓厚的文化氛围，办学理念新颖独特。在培训学习期间，从学校的师生管理到后勤服务，从教师的课堂教学到教研活动，从学生的学习生活到言行举止，都进行了全程观摩，深入学习。感受到了高级中学倡导激情教育和精细化管理的教育理念。高级中学有许多成功的经验值得我们去学习、总结、借鉴，下面就说说自己培训学习的心得：

一、文化熏陶  精细管理

在团队组建方面，高级中学有一支以校长为核心，各司其职同时团结协作的领导干部队伍。另外，除校长外，其他领导均代课，参与学生管理，及时跟进，这更好地起到带头作用。在管理方面,高级中学非常注重校园文化建设、学生生活习惯养成、“两操”等体育文化建设。无论是校园里，还是教学楼、宿舍楼、图书馆、实验楼等的走栏里和房间内，处处贴有优美语句或励志语言。如“请不要假装很努力，因为结果不会陪你演戏”、“积厚方能薄发 静读才能沉思”、“每天清晨叫醒你的不是闹钟二十梦想”等。对学生之事，时时有人管，事事有人负责，问题在早操、课间操时间在全校通报。在学校严格的管理制度下，学生以较快的速度养成了良好行为习惯。

二、高效课堂  激情课堂

高级中学有着高水平的教学管理，教学质量，优异的教学成绩。其严谨、朴实、扎实的“大三步”课堂模式起到了最主要、最关键的作用。“预习”、“正课”、“练习”环环相扣、步步紧随、结构严谨、过程清晰、活泼高效，自主、合作、探究的学习方式有条不紊地展开。注重检查，督促落实。进入教室的第一印象是学生不是在被动地等待上课，而是积极准备。各司其职，有在教室后面黑板上默写的，也有在老师要求下站起来背诵的。抽查后没有过关的学生被要求到室外去记、给其他学生以警示。这一过程省时且效果显著，仅仅用了2分钟。学生要按照教师定的教学目标和学习目标阅读课本，自主学习，勾划重点。在阅读教材过程发现问题并以小组形式反馈问题，填写“预习反馈”。可以帮助教师了解学情，以备更好地有针对地教学。教师针对学情布置任务，学生可操作性强。这也许就是课堂高效的原因吧! 在学生高效课堂的背后，激情教育是前提。学校的激情教育渗透到了学校的每一个细胞。教室内，孩子们身上总洋溢着高度的热情，甚至下课后，除了匆匆上厕所的同学。同时，学校的激情教育有赖于每一位教师的认真落实。高级中学拥有一支富于激情的教师队伍，是他们培养了大批富有激情的学生。

三、激情教研  高效教研

本次培训学习期间，我有幸参加了高级中学的四次教研活动（高二三次、高三一次）。通过参观教研，了解到一些高级中学的教研特点。这里的教师决不是单兵作战，而是实现资源共享。他们是团队作战，教师之间决不是简单的对手，而是并肩作战的盟友。独特的听评课制度保证了整体结构的完整性，小到选题、问题设计、时间设置都经过慎重的讨论、推敲，最终定稿，制作课件供全年级使用，每个人的智慧最终都凝结到了一堂课中。这种团队作战的模式和相应的评价体系让老师们的潜能发挥到极致。整个教研过程中，任务分配明确、节奏紧凑、细节到位、扎实高效。同时，我还注意到教师面对面，把想法大声说出来。有的讲思路，有的讲习题，声音很大，语速较快。通过这样的方式来备课，无疑能使教师熟悉所讲的内容、理清自己的思路，还能交流想法、相互借鉴。大教研中严谨细致、面面俱到，幻灯片的呈现、教学内容的安排、学生展示的选取等每个环节都要进行探讨。

四、青春岁月  激情展示

在课堂上，“我回答、我补充、我质疑、我提问”的声音此起彼伏，学生们的提问有的放矢，回答简洁准确，课堂紧张而高效地推进。对于说错的问题，其他学生会及时纠正补充，激情中碰撞火花，激发智慧，轻轻松松学到了知识。

在期中考试成绩揭晓后的学校表彰大会上，互为对抗的两个班级中无论胜还是负，各班班长及班主任都会发表激情宣言，激发本班同学的斗志。胜的一方“不骄不躁，坚守阵地”，负的一方“不服输，继续冲锋”。有压力，才有动力，敢对抗，不服输是高级中学师生的特有的个性!

此次培训学习活动对我来说感受十分深刻，令我受益匪浅。不管是从课堂上还是教研中，高级中学最大的特点就是高效、务实。反思自己的做法，就提高效率而言，有许多需要改进的地方:首先，在备课时，多做多说多交流。通过与同事交流，准确把握考点，使课堂设计更有针对性、更能突出重点; 同时要多学习，提高自己语言能力，提高课堂质量;另外，三人行必有我师焉，教研中积极参与，与同事取长补短，树立看齐意识。其次，在课上，多给学生主动权。只有学生想学,才能学得好。要让他们敢参与、想参与到课堂中来，多给他们展示的机会，充分调动其积极性。最后，注重落实情况，跟进个人评价。通过检查考练、导学案、作业等任务的完成情况，及时掌握班级学生的落实情况。对学生进行评价和帮扶。我决心将学习的成果转化为实际行动，充满激情地参与到教研中，坚持教学模式，不断提升教学效率。进一步提高教育教学成绩，积极投身于教育教学改革之中，为槐中教育、五台教育的腾飞贡献自己微薄的力量!

〖个人简介〗

赵建明，五台县槐荫中学政治教师，中小学高级教师，毕业于山西大学行政管理专业，本科学历。两次荣获“五台县名师”荣誉。