五台高中教师第六批赴忻州高级中学轮训纪实（三）

真取经　取真经

　　今天是十二月二十一日，也是五台高中教师第六批赴高级中学培训学习的第二天。今天，老师们除了按要求完成跟岗上操，签到以及对高级中学各个方面进行细致观摩考察外，重点是听课。通过听课和观察人家各个方面，老师们看到了许多共同的东西，同时也获得了一些共同感受。

　　一是重视课前预习。这几天老师们按着培训领导提供的课程表去听课，结果碰上了好几节预习课。预习课前，学生按照学校的要求提前就对预习课的基础知识进行急速背诵。由于学生进教室很早，一进教室就在班干部组织下进行紧张背诵复习，而内容又是统一规定且老师要检查的，所以学生积极性很高，很快就能进入状态。在课前背诵中，学生自觉性很高，如果遇到十分钟以上时间，五分钟后学生就自动掏出另外一科课本快速背诵。预习课上，老师除了展示教学目标，布置预习思考题外，还要求学生复习高一相关内容。所有布置的问题当天都要求各小组反馈给老师，以此做为第二天上课的依据。高级中学每一科每周都安排了三至四节的预习课。保证了每节课都做到有准备高效率。由于要求严格，学生落实到位，问题设计科学，所以保证了每一节都很好地完成了教学目标。二是每一节课容量都很大。由于前面预习做了基础工作，所以高级中学的课堂都以解决重难点为主。课堂上老师作用主要是点拔方法思路，引导学生整合复习知识，问题的解决主要靠学生来解决。三是习题课讲评着眼于整个知识体系的形成，立足于两年后的高考。这两天听了好几节高二习题课，老师们在讲评时，绝不仅仅停留在一个知识的对错上，而是由一个知识点引导学生复习一大片知识。不仅如此，而且还通过多媒体课件随时补充知识内容。用到高一内容时，学生随时都能拿出课本进行复习。而老师们对于每个知识点在高考中出现的频率，哪一年考过什么，都非常熟习，并且及时告之学生，以此引起学生的关注。决不因为学生还是高二就觉得为时尚早，并拖延等待。

　　高级中学是忻州教育的一个名牌，学习借鉴的东西可以说很多很多。但课堂教学无疑是提高教学成绩的主阵地，而这也是老师们重点关注的。两天听课下来，老师们对高级中学老师们较高的业务素质有了很深的印象，对很多老师精彩的授课水平赞不绝口。科学高效的课堂教学不是一朝一夕形成的，也决不是靠单个因素形成的，而是得益于多个方面的有机配合。在接下的三天里，我们将继续深入学习，真取经，取真经，争取圆满完成学习培训任务，为五台教育的振兴做好思想准备。