赤诚丹心育桃李 不待扬鞭自奋蹄

赤诚丹心育桃李 不待扬鞭自奋蹄

——不忘初心，勤奋耕耘的韩志勇老师

  韩志勇老师，男，1970年12月生，山西五台人，1991年7月参加工作，本科学历，中学高级教师，现为五台县槐荫中学历史教师，教研组长。从教近三十年，一直奋斗在教学第一线，倾心教育事业，献身乡村教育，以孺子牛精神，耕耘在五台教育这片热土上，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

1、表率引领，师表垂范                   

  作为一名人民教师，自走上讲台那一刻起，韩志勇老师就把教书育人当成毕生的事业，为人师表就成为他永恒的信条。从此，只要有学生的地方，他总是严格要求自己，一言一行，一举一动，总要有个老师的样子；无论在课堂上，还是在校园里，都能做出表率；甚至在宿舍，回到家里，也要自我反省，哪些地方做的不够好；无论对学生，还是老师，都是以诚相待，以理服人；做班主任，要求学生做到的，自己首先做到。韩老师坚守育人初心，恪守职业道德，在教师的岗位上，育人为先，师范在前，在教师队伍中竖起学高身正的师者标杆。

2、不计名利 ，勇挑重担               

参加工作以来，在不同的教学岗位，他都是全身心投入，担重担，挑大梁。2009年调入槐荫中学以来，每年都是满工作量，每周代课都在18节以上，多年来跨年级教课。2013年以来一直专任或者兼任高三和补班教学工作，耕耘在高考备考第一线。在2015-2018年，他担任高三以及补习班、艺术类强化班历史教学工作。针对我校生源基础差，底子薄的学情，他精心制订复习备考方案，摸索总结“培优扶中”短期教学法。具体做法是，首先摸底排查学生基础学情，优生、中上等学生，筛查出历史短板的学生，再逐个分析历史学科薄弱环节和丢分因素，进行靶向突击辅导。采取定时间、定目标、定训练内容，采用师生“一对一”座谈式教学，突破历史短板和丢分环节，在较短时间内取得备考效果大幅度提升，特别是艺术类学生达线率稳步提高。这几年所带班级均完成或超额完成高考达线指标任务。

3、钻研业务，精益求精 

在课堂教学中，奉行立德树人宗旨，践行素质教育，优化教学策略,发挥教师主导和学生主体作用，教学效果良好。具体表现在:课堂导入多元化，情景化，有效调动了学生兴趣；提问学生、设计问题结合学情，答案开放多元，降低了难度，活跃了课堂气氛；讲授知识突出重点，限时、幽默，紧扣学生认知特点，减少学生分神，甚至打瞌睡；学生活动全员参与，不拘形式，学生在课堂获得“主人翁”感；课堂巩固训练紧凑限时，紧扣高考模式，使训练出效果，考试能拿分。在教育科研方面，利用新媒体，不断汲取教育教学新营养，积极参加各级教科研培训，组织历史组同仁参与学校常规听评课活动，努力构建学科梯队。

四、              勤奋耕耘，成绩突出    

参加工作以来，勤勉敬业，无私奉献。2004年荣获“五台县十佳青年教师”称号，2014年被评为“五台县优秀教师”，2017年获“五台县优秀教师”荣誉，2018年荣获“五台县高中名师”称号。韩老师多年从事高三补班教学，成绩优异，2014年，他所带文补班高考达线11人；2015年任教应届班245班、247班，达线5人，文科强化班达线17人;2016年，他任教班级文补班达线8人，文科强化班达线18人;2017年，他所带文补班达线7人，文科强化班达线13人;2018年，任教班级文补班达线6人，文强班达线7人。为我校、我县高考成绩稳步提升做出了应有的贡献。

在乡村教育的土地上耕耘近三十载，年过半百，鬓已染霜，但韩志勇老师奉献教育的初心未变，育人情怀犹在，为五台教育振兴壮心不已。现在他正奋斗在教学第一线，韩志勇老师将继续发挥孺子牛精神，努力工作，拼搏奉献，锐意进取，为学校转型特色发展，为振兴五台教育事业更加奋蹄迈进。