台上灯下勤耕耘，粉笔无言写春秋

槐荫中学“五个一”活动名师风采

英语张鹏义老师：深入浅出，风趣幽默

【基本信息】

姓名：张鹏义

教龄：27年

【授课科目】高中英语

【个人简介】

1993年忻州师范学院英语系毕业，大学本科学历，中学高级教师。自成为一名人民教师以来，始终热爱党的教育事业，认真贯彻党的教育方针政策，遵纪守法，具有良好的思想政治素质和职业道德。本人严于律己，为人师表，爱岗敬业，关爱学生，能积极认真完成学校交给的任务，此外，本人不断利用业余时间提高自己的综合能力，转变教育教学理念，以新思路、新方法来指导工作，营造轻松、活泼、的学习氛围。

【所获荣誉】

1.2004年12月  所写教案被忻州市教育学会评为一等奖教案；

2.2006年9月  五台县人民政府授予模范教师荣誉称号；

3.2006年10月   国家基础教育实验中心、外语教育研究中心颁发课题结题证书；

4.2006年12月   所写论文被忻州市教育学会评为二等奖论文；

5.2007年12月   所写论文被山西省教育学会评为三等奖论文；

6.2008年12月   忻州市教育局授予第八届高中教学能手称号；

7.2009年12月   五台县县委、县政府授予高中教育先进工作者

8.2016年10月   五台县教育局授予模范教师荣誉称号；9.2016年9月    被忻州市教学研究室聘为忻州市学科专家和试题命制评估专家。

10.2019年9月  五台县县委、县政府授予高中模范教师称号

【教学风格】

课堂风趣幽默，循序渐进，善于精准把握考试规律，激发学生学习潜能，帮助学生实现英语学科的飞跃！课堂教学设计新颖，教学效果非常好，获得了同行的一致称赞。本人积极投身教育教研活动中。勤于收集、积累教育教学经验，撰写教学心得，多篇论文在校内、县内、市内交流并获奖。另外，张老师曾多次参加学校、县、市组织的各类教学赛讲活动，先后获得包括市教学能手、市命题专家等殊荣。

【部分教学实录】

张老师的一节课：clapping(Module3)

张鹏翼老师讲课中       同科目老师听课中

课后年级主任罗凤琴对其进行了客观的点评：张鹏翼老师的课题是Clapping精读训练，备课充分，讲解知识点细致到位，课堂结构完整，使用了录音机播放了俩次听力，使用了彩色粉笔标记重点，整个课堂学生们积极参与，踊跃回答问题，气氛融洽，教学效果较好。今后如能充分利用多媒体，组织学生有效讨论，效果会更好。

课堂提问中                  教师领导大点评

齐聚一起共研讨。

【教师领导评课】

教师评课：

一. 亮点：

1.师生互动充分，改革意识浓厚。

2.试题带动，回归教材知识点，利于学生基础知识的进一步巩固提升。

3.充分利用学生展示，强化重点生的自主学习意识。

二. 建议：学生展示遇到困难时，张教师的指导如果能更及时一些，会更有利于学生迅速进入正确的思路。

教研室主任赵国峰及时组织了同科目的教师进行了点评指导。参与听评课的领导互动发言。白校长强调：教学目标要科学，根据课程标准、教材和学生实际制定。教学内容要取舍，创造性地处理和运用教材，突出重点，抓住关键，突破难点。教学过程要条理，教学思路清晰，教学流程环环相扣，因材施教，能进行激励性评价。教学方法要新颖，灵活运用多种教学策略，激发学生的学习兴趣，启发和引导学生进行自主、合作、探究式学习。

课堂教学是教学工作的核心环节，是提高教学质量的主渠道和主阵地，要树立开放的课堂意识，要把听课、评课作为落实教育扶贫、提高教师素质的重要手段。

【张鹏翼的英语教学反思】

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，所以，了解和分析学生状况，有针对性地教学英语很有必要。

1.学生对英语学习缺乏自信心和学习动力;在英语课堂上不用心参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言;另外，相当一部分学生在听新课时跟不上教师的节奏或不能理解

教师相对较快的指示语。

2.学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面;而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。

3.部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点，导致学习效果不明显。

针对以上问题，我能够从以下几个方面进行提高：

一、在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高潜力的标准来设计教学。其实在教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。所以，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

二、多鼓励后进生开口说英语，并能及时地表扬他们。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

英语是语言。还需要让学生多读，多讲，多练。为此，，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的潜力。

三、在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。方法如下：

(一)精讲多练。精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不一样层次的作业让不一样层次的学生去练习，这样透过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。

(二)根据复习资料，布置适量的难度适中的练习;

(三)循环考试，进行阶段性测试，以充分调动学生的学习用心性和自觉性。

四、在整个英语复习中还应遵循一条原则：摆正师生关系，做到以教师为主导，以学生为主体;以教学大纲为基础，以应用为目的。在归纳、检查、分析、比较、讨论、总结中因势利导，因材施教，从而到达提高学生自学潜力，提高复习效果的目的，在高考中取得优异的成绩。

【同行寄语】

岁月静好，与“义哥”同行——英语张鹏义老师

步伐轻快，语调风趣，相信这是许多学生对他的第一印象。在学生心中，他亦师亦友，既是课堂上展现魔力的语法达人，也是课堂外倾听秘密的暖心兄长。今天我带大家走近张鹏义老师，走近这“义”气风发的“鲲鹏”。

台上灯下勤耕耘，粉笔无言写春秋。在头顶“人类灵魂工程师”的美丽光环之下，老师们也要在繁重的教学与科研工作中努力拼搏。作为一名中学教师，张老师一直是以平和谦卑的心态看待自己的职业。所谓师者，传道授业解惑也。为人师者一方面学为人师，另一方面行为世范。面对社会的高角色期望，面对圣洁的高校讲台，面对一个个有思想而又充满期待的学生，老师在课堂上的情感投入自不必说。课堂内外，老师都一直用他的每一个微笑，每一次赞许，每一席谈话力求发挥学生的主体作用，让学生感受到了他思思缕缕的真诚和温暖。对张老师而言，学术上的收获和学生们的成长及认可都是莫大的精神慰籍与动力。“若干年后，我的学生追忆大学时光时还能记起我，能感念我的片言之赐和偶尔散发的智慧之光，或者一个温暖的微笑，我想我将是幸福和感激的。”

作为一名英语教师，张老师希望学生们对于自身专业有一个清晰的认识。尽管长期以来英语作为考试文化的门槛学科，一直备受争宠，但身处一个几乎人人学英语，人人会英语的时代，老师希望学生们能尽力将英语学得专、深而精，同时拓宽知识面，丰富自身储备，将来走上复合型人才之路。当然，英语不仅仅是一门学科。在张老师的精读课上，英语学习已经给大家带来了生活维度和深度上的变化，当然，张老师的语法课同样引人入胜，他灵活有趣的教学方法给很多学生留下了深刻印象。

回顾从教二十余载，张老师说他最多的快乐和感动还是来源于与学生相处的无数温暖瞬间。学生在教师节送上的种种精心祝福……太多太多温馨回忆历历在目，让张老师享受着与学生们相处的美好时光。

课堂上的张老师活泼幽默，而在日常生活中张老师也属于乐活一族，看书观影之余，与家人旅行也是一大爱好。听着音乐收拾房间，也能让他有心情归零，温馨安逸的归属感和满足感。

一直以来，张老师一直以“M ake a life ,not just a living ”与学生们共勉。在关键的人生定型时期，学生们遇见这样一位明媚如许的老师,应当说是师生的幸运。只愿岁月静好，与“义哥”同行。