《教育学生要善于攻心》

今年我教高二，担任三、四班的政治教学工作。这两个班级是政史地组合，特点就是基础比较差。差生之所以成为差生，未必是真差，很可能是习惯不好，态度不端正，我一直这样认为。因此我下定决心，这学期我一定要规范好学生，以便促进他们进步。

在刚上课的时候，我就跟学生三令五申，上课该做什么，不该做什么，但是很快就有些学生不守规则，开始犯错。记得那是一次上午第五节自习，本来安静的教室传来一阵哗啦啦地声音，我走下讲台，循声而望，原来是一个长相清秀的女生在翻书桌里的东西。我当时就有点生气了，直接把她叫出去了，问她在干什么。她支支吾吾，不肯说实话。我回到她座位上，看了她书桌里面，东西可真多，有吃的零食，有化妆用的气垫、眉笔、BB霜、口红、眼影、睫毛膏等，据她同桌说，她刚才就是在化妆，化了一半，我进教室了，她慌慌张张开始藏东西。明白了事情的来龙去脉，我当时的怒气也消散了不少，我想针对这样的学生应该智取，而不能一味地训斥，否则治标不治本。我从她那里拿了一张湿巾，拿了小镜子，走到教室外面，让她擦掉化妆的那半张脸，拿出小镜子让她看自己，我说：“XX同学，你看你长得多漂亮，满脸的胶原蛋白，化妆直接掩盖了你的青春美貌，你看你现在就好比出水芙蓉，以后别化妆了，自然美就好。”她听了十分开心，说：“老师，你是唯一一个碰到这样的事情还这样耐心跟我沟通的老师，太感谢您了。老师，我保证以后我改了，我听您的话，并且我以后好好学习。”从那以后，三周过去了，她一直在改变，一直在进步，再也没有在课堂和自习上犯过错。

通过这件小事，我开始反思。我很庆幸自己当时没有采取大声训斥而是以退为进的方式，否则可能适得其反。有时，我们解决问题不能过于简单粗暴，因为我们面对的是15、16岁左右的青少年，他们有主见，有思想，因此要想教育他们，必须要善与攻心。现在的孩子大都娇生惯养，受不得委屈。那我们大可采取委婉的方式，既不伤他们自尊，又能让他们认识到自己做得不对。一举两得，何乐而不为呢？