槐荫中学传达学习我县教科局局长孟宏忠同志在”五个一“活动交流汇报会上的重要讲话

在五台县教育科技局教育教学质量提升

“五个一”活动交流汇报会上的讲话

五台县教育科技局党组书记、局长  孟宏忠

2020年7月2日

今天再次召开教育教学质量提升“五个一”活动交流汇报会，一方面是对“五个一”活动开展以来一个半月的工作情况进行回顾、梳理、交流，另一方面是就下一步如何推进“五个一”活动向纵深发展进行再安排、再部署、再推进。

教育教学质量提升“五个一”活动开展以来，局领导亲自带头深入学校听推门课、公开课、示范课，参加评课活动、教研活动，局里派出督导组开展督导。各学校周密安排、精心组织，创新思维、大胆实践，从集团联盟到校际交流，成效明显。在“五个一”活动过程中，涌现出了一批敢于担当、勇于创新的优秀校长，他们治校有方、能力出众；涌现出了一批爱岗敬业、教学有方的优秀教师，他们默默奉献、热爱学生；涌现出了一批创先争优、勇当先锋的优秀党员，他们冲锋在前、发挥表率。全县教育系统广大教职员工的主动性、积极性、创造性得到进一步调动；教职员工的工作热情、敬业精神、奉献精神得到进一步激发；教职员工立德树人的使命感、舍我其谁的责任感、时不我待的紧迫感得到进一步增强。一些教师谈体会、谈感受，自加压力，不用扬鞭自奋蹄。年轻教师激情饱满、虚心学习，老教师不甘平庸、老骥伏枥。全县教育系统凝心聚力、改革创新、奋发争先，形成了一股强大的教育正能量。为持续推进五台教育振兴和转型发展奠定了坚实的思想基础、舆论基础、工作基础。

今天，各位校长就前段时间各学校“五个一”活动开展情况和下步工作打算作了交流汇报，大家讲的都很好，也很符合实际。“他山之石可以攻玉”，希望校长们相互借鉴、相互交流、相互学习、相互促进、共同提高。

在看到教育教学质量提升“五个一”活动喜人形势的同时，我们也看到各学校活动参差不齐、成效不一，个别学校依然存在畏难情绪，有消极应付思想，工作有形式无内涵，这些问题都需要我们在今后的工作中不断改善、不断提升。

下面，我就如何进一步推进教育教学质量提升“五个一”活动继续向纵深发展，讲三点意见，与各位校长共同交流探讨。

一是在持续推进、纵深发展上再发力。教育教学质量提升“五个一”活动，既是今年局里应对疫情特殊形势开展的一项教育教学活动，更是深化教育改革、振兴五台教育的一项重大举措。活动已全面铺开，不少学校开展得轰轰烈烈、井然有序，但不可能“毕其功于一役”，不能三日打鱼两日晒网，一曝十寒，而是既要持之以恒，更要持续推进，做得更精、更细、更扎实、更深入。按照全市中小学暑假放假工作安排，小学各学段、初一、初二和高一年级7月18日进入假期；初三、高三年级分别在中考、高考结束后毕业离校；高二年级在普通高中学业水平考试（7月28日到29日）结束后，进入假期。可能不少校长会认为，本学期距离假期结束还有半个多月，中间还有高考、中考，期末临近，还要组织全面复习，大多在上复习课，“五个一”活动可以松口气、歇歇脚。这种思想是片面的，是要不得的。各学校尤其是各位校长，绝不能有松懈思想，劲不能松、步不能停、心不能散，要持续推进。

6月12日，东冶实验小学“四校联动共谋发展，观摩研讨互学共进”的报道中写道：“当课堂摒弃作秀，真实就是美丽；当教学洗净浮躁，碰撞生成智慧”，东冶实验小学的这句话说的非常好，道出了教育教学质量提升“五个一”活动的真谛，我们开展“五个一”活动，不是“作秀”、不搞花拳绣腿、不做表面文章、不搞形式主义，不是听几节公开课、讲几节公开课就完事的，开展听课评课、教研活动，是要彻底转变观念，彻底摒弃懒散慢不良习气，脚踏实地，真抓实干，在高度上下功夫，在深度上做文章，扎扎实实推进教育教学质量提升。

二是在全员参与、整体提升上再发力。教育教学质量提升“五个一”活动已经在各学校全面铺开，有的学校全员参与，上到校长、下至一般教师，如职业中学副校长王素君代课并亲自讲公开课，但有的学校“三课一活动”挑肥拣瘦，个别校长参与不够、督促不力，还有一些老教师甚至名优教师，倚老卖老、消极被动，没有真正做到人人都讲公开课、人人都讲示范课、人人都听推门课的全员化参与要求。

下一步各学校要不断扩大参与面，在广度上做文章，6月28日教研室刚刚印发了《关于聘任首批特约教研员的通知》，从全县名优骨干教师中聘任了100名具有较高教育教学水平和教研能力的一线教师担任特约教研员。各学校要充分发挥特约教研员等名优骨干教师在教学实践、教学研究、教师培养等方面的引领示范作用，以名优骨干教师带动全体教师，充分发挥传帮带的辐射作用，形成“名师+团队”的活动模式，握指成拳、形成合力，真正实现全员化参与，整体化提升的工作目标。

实验小学教育集团，龙泉学校、阳白中学、继畬学校联盟，学校校际间的学习交流要进一步发扬。大学校要做示范，小学校要创特色；大学校要向规模要效益，小学校要向集约要质量。尤其是小学校，学生少、班口小，老师们更有时间和精力，东冶实验小学的课改口号“让课堂听到学生的声音”，更应作为小学校努力的方向。

三是在精细设计、制度推进上再发力。各学校“五个一”活动整体规划还不够，东一榔头、西一棒槌，零敲碎打，比较随意。各学校要结合各自实际，挖掘学校特色，制订切实可行的教育教学质量提升“五个一”活动精细化实施方案。由点向面、由表及里、由形式向内涵、由肤浅向厚重，不断加强“五个一”活动的制度化、规范化、精细化，要把“五个一”活动作为一项常态化工作用制度固定下来，用制度规范活动、用方法指导实践，常态化推进、制度化落实、数据化考核，全面推进教育教学质量提升。在制定方案过程中，为避免“千人一面”缺乏新意，要在完成好局里拟定的“五个一”活动“及时加强与每一位家长的沟通、精准摸清每一位学生的学习状况、精心组织每一节课堂教学、持续深化每一学科教研教改、培养锻造一批名师队伍”五项“规定动作”之外，开拓思路、创新思维，充分挖掘学校特色，搞好“自选动作”，走好“内涵发展、创新发展、特色发展”的办学新路子。

下一步局里将组织多种形式的交流研讨，邀请下属学校校长、中层领导、教师代表参加。各学校今天的汇报材料要进一步梳理总结，局办公室副主任陈建广要统一格式，往“五台教育扶贫”微信公众号推送，每天发8条，让社会上的每一个人都能了解到各学校的情况。假期开始，“五台教育扶贫”微信公众号要开设几个栏目，学校简介、校长寄语、名师风采、敬业典型、心得体会等，各学校要广泛动员，挖掘特色，做好宣传，早做准备。

立德树人，使命光荣；质量提升，责任重大。让我们以教育教学质量提升“五个一”活动为契机，乘势而上、锲而不舍、久久为功，在推动五台教育振兴、转型发展上蹚出一条新路来，向县委、县政府，向五台人民交上一份满意的答卷！