践行有效教学 构建高效课堂

本次教研活动首先是听了语文组赵永侠老师《分析散文中句段作用》的公开课。赵永侠老师备课充分，教态自然大方，因材施教，精选材料与习题，注重学习方法的指导，把多媒体和学案结合起来进行授课，提高了课堂效率，使得课堂教学更加连贯，语言知识的输入输出更具有效性。课堂上讲练结合，学生收获很大。

在评课活动中，听课老师畅所欲言，探讨本节课的课堂教学得失，并指出自己的意见和建议，教研活动非常成功。

通过本次集体教研活动，使教学理念和教学实践得到了更好的融合，活动不仅为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，而且对提高教师的教育教学水平起到很大的促进作用。

《分析散文中句段作用》教学反思

赵永侠

    3月3日我在高三299班讲了语文公开课，教学反思如下：

      一、教学设计方面，　

　1、首先，看阅读文本的选择。

高考的阅读《汴京的星河》文本是一篇意蕴很深的真正的散文，其特点是没有生字生词障碍，没有背景知识障碍，不会因文外因素干扰阅读。较少情感体验障碍，能够引起学生共鸣。作品主旨大致明了，但深入理解作者的独特感受却不易。作品的情感线索并不明显，需要学生认真品味方能找到。文中的深沉含蓄的语句影响对文本的深入理解。这显示了命题人在文本选择上的要求——这样的文本将是考查的重点，而我们平时训练缺乏。

2、学生的阅读问题

学生读文章缺少句间关系意识，他们不愿一句一句读，也就不能根据句间关系整合出新的意义；他们缺少主旨意识，不能根据文章主旨思考问题，也就不能回答最后一段话的含义；他们缺少统观意识，只会根据支言片语做出判断，也就不能答出第一段与后边真正的结构联系；学生归纳概括能力有待提高。

3、教师应当起的作用。

阅读能力提高无捷径可言，但浮躁的心态使许多学生，也包括老师误以为有什么灵丹妙药一下子找准答案，因此，他们不愿意静下心来思考，深入理解文本。这需要老师在平时教学中不断渗透和引导。

        二、本节课的优点

   这节课从学生原有的知识出发，引导学生一步步得出能层、能级，一环紧扣一环，符合学生的认知规律，学习从易到难，充分利用练习中的问题和联系，引出下一环节的内容，加深学生的理解。

        三、存在的不足：

       1、课堂预留给学生的阅读时间太少，课容量大。

       2、课堂教学中讲解过多。说到底，还是不能够大胆地放手，相信学生，大胆地交给学生处理。以后应该逐步放手，让学生更多的参与互动，将讲台让给学生，多给学生展示表现的机会。

       3、普通话不过关，对学生提问点评不够及时。

       通过本次集体教研活动，我认识到，自己还存在很多的不足，在以后的教学中我一定会更加努力，积极探索，刻苦钻研，不断提高自己的教育教学水平。