辛勤浇灌鲜艳花 正确引导成功路

一、培养班级集体荣誉感

1.亲近并研究学生是教育事半功倍的基石。

爱是班主任顺利开展工作的基础，班主任了解研究学生的方法和途径很多，比如通过开展各种活动，学生的一举一动都可以从不同侧面了解学生，我认为研究了解学生最好的时机是新生入学时，那时学生初来咋到，往往可以得到第一手比较详细的准确的学生情况，所以我设计了一张较详细的学生情况登记表，做到心中有数。同时，也为组建班级家长委员会及班委工作做好铺垫。

2.选拔和培养班干部，增强班级的凝聚力。

培养班干部三部曲：“抱着走”——“扶着走”——“放手走”：

初期，班干部的选拔。我采取的是自愿、竟争和指定相结合的原则，充分调动全体同学的积极性，在班级成立之初，我抓住一个字“盯”，这也是最简单最有效的方法，对于盯班把握住三个“关键”：要盯关键时间、要盯关键学生、要盯关键事。并在盯的过程中手把手的教班干部，小组长，科代表各司其职，明确他们各自的职责，这就是“抱着走”。

中期，班干部必须精心培养。帮助每位班干部制定好工作计划和奋斗目标。这时班主任就要做到：其一表扬优点,树立威信；其二鼓励班干部大胆工作，严格要求自己，力求从学习、纪律、日常规范等各方面给全班起到模范带头作用；其三对班干部要有宽容之心，工作中出现偏差时，不能一味的指责，要给与必要的点拨，分析原因并帮助解决，这就是“扶着走”。

后期，班干部的管理。经过一学期的磨合，班级各方面都逐渐形成规矩，学生们养成习惯后，基本就可以做到“放手走”，充分信任班委、班干部的能力。

3.培养“班荣我荣，班耻我耻”的集体意识。

在每次活动后进行总结，请班干部总结，我做点评。这样一次次的进行，让学生知道该怎么做不该怎么做，逐渐地培养和积累了学生们的集体荣誉观念。

二、采取各种措施对学生进行目标意识的教育

1.制定班集体目标：从学习、纪律、卫生、两操、日常规范这几方面入手，同学们一起制定班规，确定班集体的共同目标；在实施过程中不断完善，任何人都可以提出可行性建议，并征集学生意见。只要超过半数以上人同意我们加入班规中；同时，实行“谁提出谁监督”的原则。班级实行一日一考核，一周一总结，一月一小评，一学期一总评，个人与小组挂钩。并做到奖罚分明，给与每周优秀小组成员奖励，让学生意识到集体的成功来自全体成员的共同努力，班级目标是集体的理想和前进的方向，逐步实现过程中会产生梯次激励效应，从而形成强大的班级凝聚力，最终完成班集体制定目标。

2.制定个人目标：分班后第一次考试后，让每个人制定近期计划和远期计划，分阶段的实现小计划来获得信心，最终实现长期计划。自己将计划张贴在公示栏里，这种形式在我们班一直坚持着，让孩子们感觉有目标就有希望。

3.制定假期作业目标：每个孩子都有惰性，假期都会患上假期综合症，等开学回来发现什么都没做，或者草草了事没达到假期巩固的目的，所以我就制定了一个假期作业计划表，在细节上下功夫，细化到每科每天做多少题，发挥科代表的作用每天发答案，请家长配合每天微信跟帖，每日统计加入班级考核中。这样做的效果就是返校后全员作业合格，真的是很不容易，这也体现了家校的完美配合。

三、利用班团会教育引导学生做人

高中生的自我意识比较强，不喜欢别人把观点强加于他们，就会有各种各样的，大大小小的思想问题或者是心理困惑。为此，我始终把思想引导，心理疏导，学法指导和严格要求放在同等重要的位置，而解决这些问题的切入点就是我们的班团会。所以，通过开展具有针对性的主题班会，并通过班会用专题讨论或演讲的形式加以正确引导。让学生相互讨论交流，从别的同学的经验中找到自身的不足比我的说教更有用。

四、与科任老师勤沟通，形成教学合力

作为班主任虚心听取各位科任老师对本班学生的情况反映，并及时疏导处理，积极采纳科任老师的建议，在学生中树立科任老师的威信。班级全体教师齐抓共管，形成一股强大的教学合力，让学生认识到每个科任老师都能行使班主任的考察、监督权利，才能多方位，更全面掌握每个学生的状况，也更便于班级管理。

我以为“一日为师，终身为父”，意味着作为老师，要有一颗作为父母的心，时刻将自己的学生当做自己的孩子那样严格要求，细心呵护，才能换来学生的尊重与家长的信任，才能带出更好的班集体。当然，我十分清楚，我离这样的标准还远远没有做到。为此，这将是我接下来工作努力的方向。