赵永侠“五个一”听评课活动心得体会

  自疫情复课以来，槐荫中学积极响应局领导号召，轰轰烈烈进入了“五个一”活动：及时加强与每一位家长的沟通；精准摸清每一位学生的学习状况；精心组织每一节课堂教学；持续深化每一学科教研教改；培养锻造一批名师队伍。我积极响应学校开展的“五个一”听评课活动，努力提升自己的教育教学水平。

在此活动中，我参加了语文组8位语文老师讲的公开课。在本次活动中不同的教师演绎着不同的教学风采，展现着同样的精彩，我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。

课堂上他们鼓励学生个性化地学习语文知识，提倡解决问题的多样化，体现学生学习的主体性，让整个课堂充满了生命的活力。印象较深的是297班韩美华老师的《新城道中》公开课上，她大胆地把课堂还给学生，课堂中允许学生出现错误，允许学生出现分歧，课堂的原生态味儿十足，这也充分展现了她深厚的教学功底以及强大的课堂驾驭能力。她的学生不仅能条理地表述自己的观点及想法，而且能够对自己和别人的想法进行批判和反思。听完这些课，我真切地感受到语文课堂就应该是充满师生的灵性、个性和活力的。6月6日刘巧燕老师的复习课《鉴赏诗歌不可忽略的五看》充分利用导学方案，紧密结合生活用词创造了有趣的课堂教学情景，给学生留下了很深的印象，体现了让学生积极思考，在主动探索中获取成功的体验。8日齐艳红老师又把学生带进了充满诗意的课堂，在朗读的同时体会诗人的用意，同时也引导学生思考我们在生活中遇到问题怎么办？体现了学生的主体地位。

通过本次活动我的体会有以下两点：

第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动，充分体现了教学资源优势，重视现代信息技术的应用。现代信息技术的发展对教育的价值越来越明显，对现代教学方式产生了重大的影响，每位教师都根据自我的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。图文声像并茂的模式，使得教学方式和内容更加的生动和丰富多彩，很大程度上提高了学生们的学习兴趣，课堂听讲注意力更集中，学生们获取知识的过程更加直观生动，同时也拉近了老师和学生之间的距离，让学生在课堂上可以自由的表现，创造出激情四射的教学气氛。我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。以后的教学中，我要不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，积淀教学素养。对课堂教学不断探索，努力提升自我，打造高效课堂。

　 第二，注重学生的主体地位。教与学的关系，是教学理论中的一个基本问题，新的教学理念是:教是为了不教，教学要“以教师为主导，学生为主体”，学生主体地位的落实，离不开教师的善导，会导，学校四环节教学模式中的问题导学有效解决了这一问题。每一节课历史课，老师都要精心筛选问题，坚持学生能自己学会的，老师不教，学生能通过小组合作解决的，老师不教。老师只教学生无法解决的或心存疑惑的。教师的导与学生的学有机统一，完美整合，课堂的主导、主体地位有效落实，公开课、推门课、常规教学真实、自然，优劣互补，教学相长。教育无小事，一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展潜力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

“五个一”听评课活动使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要把听评课活动作为我提升自身教学质量的交流历练平台，不断学习，博采众长，努力把自己锤炼成一位令同学们满意、同事们认可的老师，让自己的教学生涯灼灼生辉。