我与网课同成长

　　瘟疫突发，开学推迟。临近开学之际，我接到了上网课的通知。网课，这是多么新鲜的东西，能学会么？因为毕竟我已经年过半百了。可是学生面临升学毕业，不学怎么能行？想想国家眼前的这场灾难，这点困难又算什么呢？为了学生的学习，有什么困难还是自已克服吧，我暗暗对自己说。

在儿孑的帮助下，我下载了钉钉软件，学会了上下班打卡，也学会手机直播。一开始，对于直播，我还有点好奇和怀疑，可当我琢磨着打开钉钉，打开相关的软件指令时，我忽然听到我的同事们熟习的声音，还看到了他们写在纸上的板书，我这才相信这是真的。

终于到了上直播课的时候。当一句句问候传到我手机上的时候，当一个个请教的问题传到我手机上的时候，我感到了科技力量的强大，也感受到自已与当前教育发展形势之间的距离。接着，我又用了几天的工夫，熟习一个个指令，尝试一个个功能。为此，有几天眼睛都涩得眼不开，头脑也昏昏沉沉的，不得不吃药治疗。但一想到在网上能批改作业，能指导作业，还能打电话用语言功能辅导学生，别提心里有多高兴了。

熟习了网课技术，解决了上课的问题，接下来便是精心备课，想办法提高教学质量的问题。因为我代的是初三补习班，所以过基础讲课本知识已经不再合适，只能寻找高质量的题。可因为事发突然，资料一点没带回来，想网购可在疫情期间，一切都已停摆，人也出不去，书店也不开，哪能买到高质量的资料。不得已，我只好在家里旧有的资料里寻找高质量的题。这几年，初中教学考试改革发展很快，考题开始围绕“一核，六维，四行动”命题，所以选题必须紧紧培养学生的科学素养这个核心，注重培养生合作探究能，培养学生准确理解物理学材料能力，并且在教学过程中，注意多用启发诱导的教学策略，培养学生用专业的语言准确的表述问题的能力。现在，我虽然不能像课堂上那样直接启发学生，提问学生的，以实现上述目标，但我一定要克服困难。

通过山西物理教师群，我终于找到了几个好的物理题库。题有了，但必须一道道挑选，挑选好了，便是抄写在纸上，还得画图。这真是一项非常辛苦的事情，一道道题必须在手机上放大，一句句抄下来了，这里抄一个，赶紧再翻手机去另一套题里寻找，几个来回下来，弄得我眼晴昏花，手脚酸困，只好站起来走走。抄下来了，又到了做饭时刻。便只好把题纸进厨房做饭，一边做营生，一边思考题的解法，思考这个题最佳讲解方法。想好后，再抽饭后网课前的时间写出教案。由于准备充分，我的网课初步改变了以前由我一个人唱独角戏的做法，通过钉钉软件相关指令，我大量应用启启发教学方法，把一言堂变成了群言堂，在学生的思考中给予点拔，在学生的表达中给予引导，在学生的合作探究中给予鼓励，大大提高了网课效率。

从开学上网课到现在，为了上好下午两点半的课，我没有睡过一个午觉，抄写下的题纸也积攒了一尺多高，所有的夜晚时间，不是用在了批改作业上面，就是用在给学生答疑解难上，每天都在十一点时才能休息。我用自已的努力证明了，我不仅能上好平时的课，我更能上好信息时代的网络直播课。