“同课异构”找差距 教学研讨促成长

 在县教育科技局的“五个一”活动的引导下，我校为了培育校级学科优秀教师，实现高效教学，打造精品课堂。在2020年6月26日至6月28日，学校教研室精心组织和安排了“同课异构”赛讲活动，共有21位教师参加了赛讲，参赛教师精心备课，充分运用多种教学手段，将新课程理念渗透到教学环节中，整体赛课水平较高，达到了预期的目的。

 研同课异构之形，品异曲同工之妙。同课异构不变的是教学内容，万变的是教学设计和教学理念，引发的是智慧的碰撞，收获的是专业的成长。

 生物组紧紧围绕“同课异构”的主题，两位授课教师以精巧、适用的课堂设计为同行老师们和学生演绎了教育的艺术，诠释了教育的无穷魅力。

 张丽老师的课堂内容丰富、形式多样。张老师在课堂当中，充分尊重学生基础的个体差异性，无论是材料的呈现，还是问题的引导，都能恰到好处地引导学生推导出各个结论。

 杨鹏飞老师立足于学生的生活经验，精心设计教学环节和内容，巧妙引导学生自主学习合作探究，突出了重点，突破了难点。

英语组三位老师精心组织教研活动，从“理解教材、独立设计、课堂实践、创新总结”四个环节展开，展现三堂风格迥异、各有特色的公开课，呈现了英语课堂教学的多样化。

郑红静老师注重学生主体性的发挥，从提问到练习，都能把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终。

梁美玲老师精心设计，因材施教。在教学中语言简练，过渡自然，亲和力强。

杨巧燕老师讲授知识精准到位，帮助学生掌握英语基础知识，注重对学生听、读、写能力的培养。

学科组的教师积极参加听课活动，从同学科角度对授课教师的课堂进行评议思考，体验了不同的教学风格和教学艺术，同时取人之长补己之短，从而达到相互学习、相互促进、共同提高的目的。高钧书记亲自深入课堂，并及时组织进行评课，互相交流沟通，进行教学反思。

在本次活动中让我们看到老师们对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同的教学效果，真正体现了“资源共享，优势互补”的态势，真正反映了“教学有法，教无定法”的理念。同时也看到了老师们自身的专业能力和扎实的教学功底。

我们相信，通过“五个一”活动的开展，全体教师定会在教学教研工作中注入更多的热情，开拓更宽的思路。学校也将会在高钧书记的“精细管理 特色兴校”方略的指导下实现跨越式发展。