大爱无疆，兴学育人

——槐荫中学教育扶贫纪实

  教育扶贫，扶的是希望，帮的是孩子的未来。要想斩断贫困的代际传递，必须从年轻一代着手。“扶贫先扶志，扶贫必扶智”已成为五台县教育系统扶贫攻坚的重中之重，为全力打好教育扶贫“脱贫攻坚战”，推动教育扶贫，槐荫中学一直在路上。

  2020年伊始，槐荫中学在以高钧书记的带领下，开展了一系列教育扶贫行动。首先，对建档立卡贫困户学生信息进行采集核对，经过全体班主任的积极努力，保证国家的资助资金能按时落实到位。其次，为了让学校贫困学生安心求学，激励孩子努力读书改变命运，高钧校长与社会爱心人士取得联系，于2020年1月14日，五台山善住寺的主持善住寺释仁静师父和爱心人士对我校14 名优秀的贫困学子进行了爱心捐助，每人1000元，发放捐资14000 元。

  作为教师进行教育扶贫，就要充分发挥好自己的专业优势。他们用实际行动在平凡的岗位上践行着教师的神圣使命。

  五台县作为国家级贫困县，是忻州市的人口大县，同时也是教育大县。槐荫中学大部分学生都是本县村镇里的农村孩子，普遍家庭条件比较差，比如高一年级304班，全班60名学生，其中建档立卡贫困户学生就有20个，占了全班人数的三分之一，班上绝大多数同学因基础较差，学不进去，在开学初军训和学习中，学生中就出现了一种畏难情绪，有部分学生甚至想到辍学。作为304班的班主任，杨鹏飞老师发现，对这些农村学生而言，比起考出好成绩，更重要的是激发他们对上学的渴望和对未来的憧憬。针对这种情况，304班组织两次以理想为主题的班会。杨鹏飞老师给学生们讲自己的成长经历，讲自己的大学，让学生明白努力在今天、希望在明天。他发现，每当这时候，很多孩子眼睛里都闪着光。除了正面宣传教育之外，杨鹏飞老师也常与个别学生进行面对面的谈话，特别是那些来自贫困户家庭和单亲家庭的孩子，通过平时的观察来了解他们的思想动态，及时与他们交流，包括生活方面、学习方面、表现方面、思想压力方面等等。在高一新生报到的时候，杨老师细心的发现有一位叫续帅飞的学生是由78岁的爷爷背着铺盖行李送来报到的，事后就进行了解，发现续帅飞性格内向，孤僻，社交能力差，中考成绩不到200分，父亲常年在外打工，从小跟着爷爷奶奶生活，在了解基本情况之后，杨老师在学习和生活上给予这个孩子更多的关怀和帮助，有次发现他天天帮舍友打水，就让同宿舍的孩子不能欺负老实善良的续帅飞。并鼓励他多参加集体活动，多与人交流，经过半年的高中生活，续帅飞开朗了很多，开始融入了班集体中，也经常和同学一起打篮球。成绩在代课老师的帮助下，也取得了一定进步。

  无论在学习还是生活中，杨老师都善待并欣赏每一位学生，在道德情感方面给予学生更多的教育和关爱。他说希望经过他的努力，让这些无知莽撞的孩子，三年后变的可以学着独立面对生活。更渴望在脱贫攻坚这场艰苦跋涉中，印下自己的脚印。

附件：

2020 高一“文理强化培优班”录取分数线

  初中生学科不平衡、总分成绩低、上不了重点校、进不了重点班，怎么办？ 家长急、学生急。怎么办？怎么办？

  槐荫中学“文理强化培优班”为您提供良方、对症下药、助您圆梦大学。槐荫中学 2020 级高一年级成立“文理强化培优班”，每班人数不超 40 人。

  根据学生的中考成绩，精细化分班。文科班主要开设语数英政史地六门课，其中地理学科从初中教材开始讲授。理科班主要开设语数英理化生六门课，其中生物学科从初中教材开始讲授。

文科强化培优班录取分数线（以下两个条件只符合一个即可）

  条件一：语文≥90,数学≥90，英语≥90，政治≥45，历史≥45。理化成绩只作为参考成绩，不影响进入文科强化培优班。

  条件二：中考成绩总分≥450。

理科强化培优班录取分数线（以下两个条件只符合一个即可）

  条件一：语文≥90,数学≥90，英语≥90，物理≥60，化学≥50。政史成绩只作为参考成绩，不影响进入理科强化培优班。

  条件二：中考成绩总分≥450。学校承诺如下：

       1、采用忻州私立高中的教学管理模式。每周按六天安排课程，休息一天（学生不离校）；每月大休息一次，三天。任课教师全部为名优骨干老师。

       2、住宿为四人标间。

报名时间：中考成绩揭晓后立即来校预报名，名额有限，先到先占。

五台县槐荫中学