槐荫中学举行“2022年山西省整本书阅读实验”培训会

       五台县槐荫中学网讯：最是一年秋好处，拔云见日论语文。2022年11月1日，为进一步提升语文整本书阅读教学的有效性，引导学生通过整本书阅读拓展阅读视野，养成良好的阅读习惯，槐荫中学高一二年级全体语文教师举行“2022年山西省整本书阅读实验”培训会，对整本书阅读的开展及具体做法进行培训与交流研讨。

     根据山西省教科院《关于开展<以评价推动中小学生整本书阅读教研教学质量提升实验>的通知》文件精神，五台县教科局牵线专家组针对全县小学一至六年级，初中七至九年级，高中一二年级语文教师通过腾讯会议App进行了专题培训。

      培训伊始，教导处杜文瑞副主任对语文教学工作进行了具体安排，并对“整本书阅读”做出了展望。“阅读能力不仅影响着学生综合素质的发展，还会影响学生其他学科的学习与进步，因此语文教师应该重视课外阅读，重视整本书阅读。

      接着我校高一二年级全体语文教师认真深入学习了省教科院整本书阅读实验组杨剑老师有关《2022年山西省整本书阅读实验关键操作流程讲解》及中国知名语文教育专家，作文教育专家方洲老师的专题讲座《中学名著阅读教研教学应用能力提升》。

       随后，高一二年级全体语文教师老师们针对整本书阅读展开了专题讨论，有的老师从“初读理解——赏读体验——研读分析——精读深思”四个角度对整本书阅读的具体做法做了详细解读；有的老师从阅读的原则、设置阅读节点、排演情景剧等方面做了分享；有的老师从情节梳理、鉴赏人物形象、尝试小论文写作等方面提出了建议。

      最后，语文教研组长康柱世老师提出三点要求：一要转变对整本书阅读的认识。在整本书阅读教学前，应提前做好知识储备工作，多实践，积累经验；二要强化学生阅读动机，加强自我约束。以激发学生阅读兴趣为主，适当增加外驱力，增强其阅读的信心与约束力。三要创造浓厚的阅读氛围，诸如图书角、读书交流会、文学社等。最后，要制定整本书阅读的课程目标，建立整本书阅读小组。要指导学生如何阅读，有计划性地选择难度大的长篇小说去研读。同时依靠小组，众人监督与自我监督结合，激发学生主动阅读，加强阅读思考。”

      我们相信，在县教科局的正确引领下，我县全体语文老师将继续深入、系统地学习推进整本书阅读教学的理念、策略，从而带动更多语文教师开展整本书阅读教学活动，助推学生阅读习惯的养成，语言运用能力及语文综合素养的提升，槐荫中学的校园定然到处弥漫着书的芳香。