课堂显风采 教研促提升 反思升内涵
2021年03月03日 20:08:00 访问量：714次
槐荫中学“五个一”活动之听评课
为了切实提高教师综合素质，更好地提高我校课堂教学效益与教学质量，营造教师相互学习的氛围，不断提高教师自身的教育教学水平。2021年3月3日下午午，化学教学教研活动在307班举行，白旭飞副校长、后勤处王飞主任团支部书记徐军伟和化学组科全体成员参加了本次活动。
教学教研活动主要是听课和评课。首先是听了白洁茹老师高二307班《原子结构》的公开教学。白洁茹老师课前准备充分，使得课堂更加连贯，语言知识的输入输出更具有效性，对每个知识点都处理 得比较细致，制作课件，注重培养学生的学习能力。通过讲练结合，加深学生对学知识的落实。
在随后的评课中，听课老师畅所欲言，探讨本节课的课堂教学得失，并指出自己的意见和建议。
本次活动为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，对提高教师的教育教学水平起到很大的促进作用。
原子结构教学反思
白洁茹
3月3日我做了高中化学选修3《物质结构与性质第一章第一节原子结构课堂教学展示，经过本组同事评价，我特作教学反思如下：
一、教学设计方面，我是从宇宙爆炸、原子的诞生开始，宇宙的形成过程中产生了原子，进而复习原子的构成，展示了人类认识原子结构理论发展的过程是一个逐步深入完美的过程，我们对知识的认识也是一个逐渐深入完美的过程。接下来复习原子结构知识，知道原子核外电子是按照能量的高低不同，按照能量由低到高分层排布，从而引出能层，始终把握住能量最低这一主线展开，让学生阅读课本，预习内容并完成学案。从而一步一步引导学生加深对新概念能层、能级的理展。让抽象的概念变得更具体、更形象，让学生更容易掌握。
二、本节课的优点
这节课从学生原有的知识出发，引导学生一步步得出能层、能级，一环紧扣一环，符合学生的认知规律，学习从易到难，充分利用练习中的问题和联系，引出下一环节的内容，加深学生的理解。
三、存在的不足：
1、课堂预留给学生的时间太少，学生自主学生还不够。
2、结合教材中的内容不够完美，如果能够让学生有更多的时间观察课本、阅读课本、学生更能加深理解。
3、课堂教学中讲解过多，显得啰嗦。说到底，还是不能够大胆地放手，相信学生，大胆地交给学生处理。以后应该逐步放手，让学生更多的参与互动，将讲台让给学生，多给学生展示表现的机会。
4、授课中间有些内容过渡的不太好，有点生硬，以后应该更合理的组织语言，可以更好的做好铺垫。
通过交流与反思，以及领导与同事的评价，我认识到，自己还存在很多的不足，板书的书写不够漂亮，在教材的处理方面还可以做的更好，知识之间的过渡还不很自然……。在课堂教学中我更应该把时间留给学生，把展示的机会留给学生，不要怕学生出错，让他们在一步步的展示中释放自我，不断成长。要敢于面对学生在课堂中的安静。总之，这次的锻炼让我学到很多，也发现了在教学上存在的问题。在以后的教学中要更加注意这方面的锻炼，让自己的业务水平更上一层楼。
编辑：白洁茹
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