【首批特约教研员风采展示】 —— 吕健霞

多措并举促教学，尽心竭力育桃李

槐荫中学特约教研员   吕健霞

       我是槐荫中学英语教师吕健霞，女，自毕业后进入槐荫中学任教后，一直在一线担任教学工作，中小学一级教师。自参加工作十年来，我始终实践着“学高为师，身正为范”的信条，“求实、创新”、“严谨、扎实”地开展教学工作。无论是课上还是课下，总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响，受到了领导、学生和家长的一致好评，并有幸于2020年被县教科局聘任为特约教研员。
    时光飞逝，“五个一”活动开展已有数月之久。学而不思则罔，思而不学则殆。为进一步推动课堂教学改革，加强优秀教师示范引领作用，继续深入贯彻落实“五个一”活动实施方案精神，槐荫中学每周都开展优秀教师示范课活动，我们英语课堂也不例外。而我有幸作为县特约教研员，一名课堂的实践者，同时也参与其中。在此过程中，我们教学水平在不断进步，教学质量在不断的提高，我们有收获，有感悟。

    一、 我的认识

      1.新教学观念。通过学习和领会“五个一”文件精神，我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解，而是教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作，互动的过程。课堂教学关注的是以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点。不仅要使学生具有适应社会的能力，更要强调学生获取知识的主动性和创造性。

       2.新课程观念。通过学习和实践，我认识到课程是体验和感受，是教师，学生，教材，环境的整合。教材不是教学内容的唯一载体，课堂也不是学生获取知识的唯一场所，教师更不是学生获取知识的唯一指导。教师要懂得只是用教材而不是教教材。

       3.新学生观念。通过实践，我领悟到课堂教学中，学生是学习的主体。教师要尊重学生，承认不同学生具有独特性，并为其创造成功的机会，教师要树立学生学习的主体意识，相信学生，热爱学生，让学生真正成为课堂的主人。

    二、我的尝试

      1.挖掘教材，精心编写预学案

       大家都知道，在课堂教学中，教师只是教学的组织者，指导者，学生才是学习的主人。教师的主体作用首先体现在预学案的编写上。课改以来，我认真钻研，灵活挖掘教材，重组教材中的知识点，形成知识链，构成知识网。通过多种形式的问题设计，把散乱的知识，语言，语法变为简单有序的知识系统，根据不同的教学内容，精心设计预学案，为上好不同类型的课打好基础，作好铺垫。

      2.充分展示，让学生真正成为课堂的主人

      新课改告诉我们，学生是学习的主体，课堂则是每个学生充分展示自己的一个平台。一直以来，我坚持使用导学案模式来进行语言教学，尽可能的将课堂交给每一位学生。主要方法如下:

       第一，大胆放手，耐心指导。每节课前把新的知识布置给学生，让学生先预习，课前就能发现问题，提出问题。然后鼓励他们继续大胆的向前迈进。在展示环节中，我一改过去每节课都是优等生在发言的状况，规定每个学习小组的每个成员必须轮流上台展示，主讲或当小老师。放手让他们用各自喜爱的方式来尝试，来体会，然后耐心地指导他们用更全面的方法来改进，来创造。在展示过程中，有表现得非常到位的，也有表现得特别欠缺的。但即使再差强人意的学生，我也会静静地等待他们展示完，绝不会中途打断他们。因为一旦被完全否决，他们的信心将倍受打击，其他的后进生也会因此产生恐惧的心理，教学又会回到由优生主宰课堂的原路上。“不经历风雨，哪能见彩虹。”我坚信，只要我耐心的指导，放手让学生一次又一次得去尝试，去探索，去总结，不用着急教学内容是否能及时完成，不必担心教学质量暂时是否受到影响，只要让所有的学生真正成为课堂的主人，成功便指日可待。

       第二，多点奖励，少点批评。在教学中，应充分关注学生情感态度变化，采取积极的态度，尽可能较多的运用激励性的语言。如:说的真好!你懂得真不少!语音语调相当漂亮!真有创意!等等。调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生都能体验成功，增强自信心。为了更好的激励大家，我又设立了奖励机制，如分量化制度，添星制度，夺红旗制度等，在这浓厚的竞争氛围中，绝大多数学生不甘落后，处处争当学习的主人翁。

      3.反馈检测，落实学生的知识掌握情况

      课改过程中，反馈检测也是相当重要的。这是检测学生对知识的落实情况和学生通过学习体验成功，享受快乐的有效环节。内容主要以口语检测和笔试相结合，形式可以多样。时间充足的话，可对学生进行当堂检测;也可利用早自习或中自习对部分学生进行综合抽测;还可在课余时间，让每组的小组长对本组的学生进行简单的测试;每天的作业检查也是一种方式。及时发现学生在知识掌握或口语表达方面的不足，并及时进行补充讲解，不让一个学生因此而掉队。

   三、我的收获

       作为教师，无论何时都应抱着一颗学习的心，用心去体会每一节课堂带来的快乐和成就感，继续在教育这条道路上活到老，学到老，不断进步，扎实打好基本功，打造出属于自己的教学特色，发光发亮。争做“有活力、有创意、有趣味、有激情”的“四有”教师，争做能创出教育教学高质量的好老师。

    四、我的反思

       课堂教学是一种有缺憾的美，一节课下来，作课者和听课者都应进行反思，有哪些值得发扬和学习的地方，还存在哪些不足和遗憾。这些课实实在在有好多宝贵的地方值得我们去研究，去学习：教师扎实的业务素养、有效的教学手段等等。我们每一位教师要把课改工作做得细之又细，每一个环节都要稳扎稳打，落到实处，要把“五个一”工作作为一项持久的工作，不厌其烦地去做，同时我们还应善于总结得失，及时修正，及时完善，让我们的课改工作更上一个新的台阶!