争做一名好校长是我永远的追求

2004年走上校长工作岗位，至今已近十五年。这期间，自己先后从兴安一小到现在的兴安二小。回想起这段当校长经历，心中总是感慨万千，当个好校长的理想与追求一直都在激励着我。在教育征途的前行过程中，我对教育的理解越来越全面，对管理的思考越来越深入和细致。那么如何成为一名好校长呢？

苏霍姆林斯基说，校长对学校的领导首先是思想的领导。实践也证明，拥有先进办学思想，这是当好校长的前提。所谓的思想，简单地说，就是对教育的想法，如办学理念、办学目标、办学策略等。其中办学理念是核心，是办学思想的集中表现，是校长在长期坚持学习思考实践中智慧的结晶，是对教育本质深度的理解。可以说从不同的视角对教育本原描述，就会产生不同的教育理念，任何一位校长都能提出一些办学理念。关键这个理念是否符合学校的实际，尤其是师生发展的实际。否则，很容易出现校长的“多动症”和老师的“零反应”并存局面。

康德说“世上有两样东西最使人敬畏，那就是头上的星空和心中的道德律令。”头上的宇宙是外在的必然，心中道德规则是内在的良知，这些是神圣而不可更改的。我们当校长的心中敬畏的应是什么？我想：一是敬畏教育的法理。教育的法律、法规、政策及精神，应是校长的必修课，是校长治校之源；二是敬畏教育的公理。遵循教育教学规律和孩子身心发展规律，没有爱就没有教育，没有尊重就没有教学等这些是大家公认的教育常识,人人都懂的道理，任何人都不能违背，是校长的兴校之基；三是敬畏教育的情理。教育离开了情感，那将成为一潭死水，抛开情感谈教育那也不是教育。教育的成功很大一部分是由情感来促动的，工作中做到既合情又合理，这将成为校长不变的信条，是校长的强校之本。

常言道：不怕没能力就怕不公平，这话尽管有些极端，但道出公平的重要性。我想校长手中握的不是权力和资源，更主要是公平，权力永远是为维护公平服务的。我们常讲“尊重”，其实，尊重的核心就是对人要公平。工作中，我们不仅在教师工作中受到公平的待遇，如涉及到教师切身利益的时候尤为慎重。这种公平是可以传导的，更要让孩子们经历教育过程中感受公平 体验公平 ；不仅在师生物质生活上享有公平，更要让师生在精神世界享有公平。校长始终就是维护公平的捍卫者。

工作中我们不仅要做到“知行合一”更要做到“行稳致远”。教育不可能一蹴而就的，而是一次漫长的旅行，需要用坚实的脚步来行走。校长要行走到教师中间去成为课程建设的研究者；到学生中间去成为孩子们快乐的分享者；到学校里的每一个角落中去，成为学校安全的守护者。行走在教育的路上，跟风只能让我们丧失冷静，迎合只会使我们失去理性，浮夸只能让我们迷失方向，用花样翻新来折腾质朴的教育只会让教育变味，琳琅满目的信息只会让我们无所适从掩盖问题的实质。当校长就要擦亮双眼，笃定思想，坚守教育的本原，回归教育常识，做到理性而不失激情，坚守而不失创新。

教育是一项充满浓厚情感色彩的事业，校长应是学校中彰显这种情感的第一人。这种情感源于校长对岗位的珍爱、对教师的尊敬、对学生的喜欢、对教育理想的追求。这种情感必将化作一种工作的激情，而且是持续的激情。这种激情促使你要去学习、去思考、去交流、去借鉴、去不断研究新情况，解决新问题，促进办学品质提升，回应人们对优质教育的诉求，办好人们满意的教育。

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