槐荫中学育人典型——孟振鹏

悉心教育育门生 耕耘槐中写华章

——记槐荫中学育人典型孟振鹏老师

班主任工作可以说是学校工作中最为繁琐艰辛、劳心费神的工作之一，这其中的苦和愁、甜与乐，只要是当过班主任的老师们自然能感同身受。面对社会的殷切期望，家长的舔犊之情，学生们对知识的渴求和对自由的向往，他们深深明白自己身上的责任重大，更不敢有一丝松懈，从而成为了那个奔波在校园各个角落的最忙碌的人。孟振鹏老师就是其中的一员，一位脚踏实地、恪尽职守的教育工作者。

孟振鹏，2002年毕业山西师范大学，他一直在学校担任班主任工作，在学生管理方面有着自己独到的方法和特别的人格魅力，所带班级纪律严明成绩突出，受到学校领导的一致好评，2013年担任槐荫中学政教主任，2020年被任命为槐荫中学副校长。

自担任班主任以来，早五晚十已经成为标配，学生生病可以请假，但做为班主任轻伤决不下火线，自从担任政教主任以来，更是以身作则，以校为家，校园里起的最早的睡的最晚的一定是他，前些年为了防止学生上网吧，他领着政教处的干事连续几天在校门外蹲守到半夜12点，早上4点就到校门口堵截。为了杜绝学生玩扑克，玩手机更是经常坚持一个人巡查到半夜。用他的话说：“政教主任不是个什么官就是一个大班主任，你不事事走在人前，兄弟们会怎么看你。你们看我怎么干你们就怎么干”就这样一干7年，槐荫中学的纪律管理有了长足的进步，而长期的精神紧张和透支身体让他原本浓密的头发也略显稀疏，他总是拂发一笑，这样子才显的成熟睿智嘛。

他刚担任班主任的时候虽缺乏经验，但有的是年轻人的朝气与闯劲，一个普通班无论是各项活动以及文化成绩都名列前茅。多次受到学校领导的好评，进入领导层后面对荣誉和利益，孟振鹏老师这样说：“我是政教主任选优评优是我的工作，虽然我自己也带的班都不错，但我既是评委又是选手，所以我不能给自己颁奖，这样对大家才公平。十二年来，班主任的任何奖励都没有他。每届最差的班都由他包揽，分班出来的差生由他统领，反正那些个捣蛋学生也的是政教处管，说也奇怪那些个捣蛋学生自从入班后就再也没能翻起浪来，从此泯然众人矣。

在政教处的十几年中每天都能看到孟振鹏老师在校园忙碌的身影，每天的两操铃响，他就站在操场的台阶处监督学生，还不时嘱咐他们注意脚下，学校的教学楼和宿舍楼外墙都是贴的瓷砖，年久都有些松动，他经常观察哪里有危险就赶快叫人维修，并在几幢楼的周边都划出了禁行区，学校的监控室比较分散，他每天都要跑上跑下的在各个时间段查看各处监控，掌握学生总体活动情况。孟老师说，别看监控不清晰，只要他瞅一眼就能看出是哪个班的学生。教学楼宿舍楼各处的电路，开关，消防器材，开水龙头每隔几天他都会检查一遍并做好记录，着人维修，他常说：安全是学校的生命线，容不得半点马虎，绝不能靠运气福气。

孟振鹏老师在任期间出台了《槐荫中学学生日常行为规范》《学生住宿管理条约》《学生请销假制定》《学生违纪处罚管理条约》《班主任考核考评制度》等切合本校实际的制度并推行，使的学生管理有据可依，为班主任量身定做了处理违纪学生的统一尺度。提倡讲师德、讲正气、讲和谐、讲奉献的师德教育。作一个合格的班主任老师，必须具有为教育事业无私奉献，甘为人梯的精神。强化全体班主任老师爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的使命感和责任感。

他自己不会喝酒，也不喜欢热闹就总约束政教处其它领导和干事：政教处最重要的工作就是在别人可以放松，可以休息，可以吃饭，可以娱乐的时候我们要精神抖擞地跟那些顽皮学生斗智斗勇的时候，所以别的部门可以休整，不要眼红，咱们的工种不允许，全天24小时待命，不准有一次漏岗。为了安抚政教处同志们受伤的心灵，他多次在假期偷偷请大家聚餐，并笑称自己是最不通人情领导。

孟振鹏老师非常喜欢读书，他经常说：一日不学，犹如落队之雁。他时常担心将来某一天，会成为一个无源之水的教师，多年来，他一直地主动学习先进的教育理念。经常利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，阅读大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。但仍深感自己知识的匮乏，更加高标准严要求对待自己。在信息爆炸的时代，一个教师有一桶水已经远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教育形势。

作者寄语：我们的教育常常面对的并非是生离死别、灾难降临的困境，而是每日无法回避的谈心、处理矛盾、备课、上课、辅导、批作业、出试卷……。这些教育教学的琐事日复一日，年复一年地被重复着，曾感动过自己的一切不再被感动，吸引过自己的一切不再被吸引，甚至激怒过自己的一切也不再被激怒。精神心境处于一种无知无觉的疲惫状态，随着时间的推移，这种疲惫感就会变得越来越浓，让人止不住地走向懒惰甘于平庸。这是一种怎样的悲哀!

五台县教科推出的“五个一”活动就如一阵春风拂开了教师们的心田，我们不乏优秀的教师，我们有很多“爱”学生的老师，但光有一份爱是不够的，教育还需要有一份激情，没有激情的爱，就像池塘里的水没有波澜、没有涟漪，缺少生命的动感。这就要求我们教师也要经常学习先进的教学理论，创新思维尝试新教法，推陈出新，在学习中找到激情找到自己的定位，找到自己的初心，让自己的教育生涯变的丰满而有意义。同时也希望“五个一”活动能够历久弥新给五台的教育注入强大的活力。