深研高级中学精神，助力五台教育启航——赴忻州高级中培训心得体会

槐荫中学 刘巧燕

2021年10月7日下午起，我校15人开启了为期五天的“忻一中取经”历程。这五天我和同事们每天早起晚睡，积极听课，认真总结，观摩反思，力求不枉来这里一回。

下面，我从忻州高级中学的校园文化、教改教研，管理制度三方面谈一下自己的体会：

首先是校园文化。教学楼，师生公寓，餐厅，图书馆，活动中心等各种建筑崭新独特，参差林立，砖红色醒人眼目，整个校园设计大气而有创意，符合我国传统建筑的特点，对称中富于变化。校园环境优美，文化育人，孔夫子雕象屹立C位，庄严肃穆，令人起敬。塑胶操场上回荡着先贤励志的话语，洋溢着学生青春的气息。随处可见的红山楂与绿树荫交相辉映，自成一趣。牛气冲天、一马当先、三羊开泰的雕塑象征一种不服输，永往直前，追求美好的精神。校园专栏、标语无不体现着“教改强校、文化兴校”的办学理念，总而言之，校园中无处不弥漫着文化的氛围，有文化才有灵魂，有灵魂才有长久不衰的生命力。

其次是教改教研，培训期间我们每天至少听五节课，所以在这方面感悟最多。主要谈以下5点：1、几乎每节课学生都要上台讲题，而且声音哄亮，语言流畅，教师在一旁及时纠正、点拨、释疑，这样做，有利于壮大学生胆量，增强学生自信，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，这种教学模式我们完全可以尝试去做，借鉴而不照搬。针对我校学生的实际情况，可以分层次、有梯度地进行，太难的题老师讲，中等难度的基础好的同学讲，容易的题基础差的学生讲，其间老师要及时鼓励，给予肯定，让每个讲题的同学都有成就感，进而激发对学习的兴趣。这种做法起初虽然会不尽如人意，但我们总得给学生创造机会，提供平台，展其风采，尽其才华。2、教师讲评试卷重在精细分析，重在方法技巧的传授，重在答题模板的套用与记忆。学生考完试，教师会从目标设定、问题反聩、讲评试卷、师生互动、方法小结等方面层层推进，效果甚好，值得学习。3、高级中学老师上课所用的课件，学生考试用的试题是全体教师大教研、小教研集体智慧的结晶，大大提高了课堂效率。所以提升教师教研教改的质量和试题质量势在必行，唯有教师们群策群力，博采众长，才能摸索出本校真正有效的施教方略；唯有高质量的试题才会使教学更有针对性，典型性和高效性。4、高级中学的学生精神状态非常饱满，从晨跑、早读、上课、练太极八段锦、到过级考试、对抗比赛、上晚自习，几乎百分之百的同学能全身心投入，有的同学甚至利用打饭、吃饭时间进行背诵，达到了学习至上，忘乎所以的地步。十号下午陈汉明校长在和老师们的见面会上就重点强调:“吃得苦中苦，方为人上人”，任何一位成功人士，无一不是在辛苦的汗水中浸泡出来的，我们的学生缺乏的就是这种十足的“吃苦”劲头。另外，学生们的激情早读让我倍感振奋，全体学生起立，高举书本，与肩同宽，大声朗读。每个教室都放着分贝仪，只有全班朗读声超过一定分贝才合格，否则会被通报批评，每位学生都不想拉班级后退，所以都在尽情燃烧自己的卡路里，学习效果自然达到了极致，我们的学生缺乏的就是这种“亢奋”的精神状态。5、谈一下10月11号下午参加的教研活动，所有高三语文老师的手机被统一收放在各个小袋里，其间校长、主任、干事会轮翻检查，督查相当精细。老师们在研讨习题，分享课件时，高谈阔论，各抒己见，气氛相当热烈，反观我们的做法就相形见绌。高级中学“三备两研”“大三步”的教研课改模式，我们要积极主动地去观摩、学习、探讨，争取不久的将来我们五台学校的教研也呈现出新风貌、新气象。

最后，在学校管理方面，贾主任做专题报告时提到:管理是立校之本，精细管理重在落实。我印象比较深的是早操，早5点50，寒气袭人，学生们早已集合在了操场，先是迎着晨光，激情澎湃的晨读，然后是踏着节拍，青春蓬勃的晨跑，跑操完毕，师生们比较“揪心”的时刻到了，从领导台传来了学校检查组通报违规学生名单的声音，之后班主任就针对本班情况及时训话，做到问题日清日结，不留死角。6点20全体学生快速回教室激情早读，短短半个小时的时间，师生高效完成了好多活动项目。以一斑而窥全豹，仅一晨跑就可以看出学校精细化管理，激情化管理和高效化管理的方略。

以上所述只是冰山一角，不甚全面，高级中学的理念和做法是百年深厚的文化底蕴积累沉淀而成的，不是一蹴而就的，所以短短5天我们学到的只是皮毛，但仅仅是皮毛，也够我们再琢磨好几天，我们五台的学校可以结合本校的实际情况，借鉴高级中学的理念做法，然后走出一条具有五台教育特色的发展道路，我想这才是我们培训学习的最终目的。

五天的苦心“取经”，累并快乐着，充实而有收获，真心感谢县局领导为我们创造的这次培训学习的机会，相信在县局领导的英明决策下，在全县教师的努力配合下，五台教育的发展会更上一个新台阶，五台教育的腾飞也指日可待！

〖简介〗刘巧燕，五台县槐荫中学校语文教师，中学语文一级教师，毕业于太原师范学院，本科学历。