用东风化雨情，育人类花朵，绘灿烂春天

   刘爱莲老师，女，1979年6月生，2002年9月大学毕业参加工作，本科学历，中学高级教师，现为五台县槐荫中学数学教师。从教十八年，一直奋斗在教学第一线，她用穿越心灵无私的真爱，去触动学生的心弦，用她心中那把对教育事业忠诚的熊熊火炬，点燃多少学生的梦想。她对学生的谆谆教导如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。

    她经常跟同事们这样说，“一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严，”在她的数学课上每个同学都非常活泼，她不会用基础差或者学习习惯不好等眼光去看待学生，在她的数学课上每个同学都非常活泼，在课堂上她深入到学生当中，鼓励学生大胆发言、讨论，激发学生参与课堂教学之中，让每个学生都有收获，获得学生、学校、家长以及社会的一致好评。刘老师在2012年获得“五台县优秀教师”，依次在2015-2016、2016-2017年度分别被评为“课改优秀教师”、获得“课改优秀教师一等奖”，依次在2017年、2018年被评为“高考优秀教师”。

刘老师作为育人典型，她除了优美的语言，广博的知识，拥有丰富的经验外，还有：

一、用亲和之心架设教育之桥，用无私之心铺就事业之路

在她身上学生能找到浓浓的师爱，在学生学习面临重大困难，无法自恃时，能循循善诱，鼓励学生做自我价值的主宰，当学生缺乏自信，出现犹豫彷徨时，她们给予学生真诚地欣赏、赞美，帮助他们重拾信心，做一个真正意志坚强的人，用真心触动学生的心弦，也同样收获他们真诚的爱。刘老师对学生那博大无私、无微不至的爱，感染着同事们，他们同心同德，齐心协力，爱岗敬业。

      二、言传身教、严格要求，提高教学质量

     中国古代教育家孔子曰:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。也正因为刘老师深知言传身教这种特殊的育人效用，她让为人师表成为一种重要的教育手段和途径。她在与学生和谐相处的同时也在学生心目中树立了崇高的威信。首先她有渊博的知识和严谨的治学态度。她的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象，她在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的作用。其次她严以自律，严格要求，以身作则，成为身先士卒的垂范。

 三、根据新时期学生的特点启迪学生心灵

 现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。她在谈教学时经常提到：教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。刘老师在教学中通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点，鼓励学生多搜集一些数学上贴近实际生活的例子，把生活和数学深动的联系在一起，把学生吸引到正面来。

 刘老师是一个典型的把教书和育人紧密联系在一起的好教师，是“五个一”活动精神典型的体现者，在她身上我们能找到人类社会教育过程中所共有的特征。她不仅做好了专业知识的传播者，还自觉当好了正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，不愧为育人典型的人民好教师。