——记槐荫中学育人典型苗艳军老师
体育老师,学校一个不可或缺的教师岗位,肩负着为社会培养德智体美劳全面发展人才的重任,在他们教师生涯当中,看似平凡的每一天里,都要手把手教孩子们规范动作要领,无论是酷热还是严寒,他们都能始终如一的用心培养好学生,用自己的行为影响学生,引导学生,教学生不怕苦、不怕累、不怕脏。苗艳军,就是这样一位老师,一位尽职尽责的体育教师。
苗艳军,男,大学本科学历,从2009年毕业参加工作以来,先在部队服兵役两年,后一直从事教育工作,在豆村中学任教三年,槐荫中学任教至今,一直担任体育教师、班主任和在政教学生处工作。在体育教学中,他悉心钻研教材,根据学生的实际水平和能力,由浅入深地设计教学环节,积极调动学生在体育教学中的能动性,在运动中释放激情,在快乐中学习成长;在班级管理中,他非常注重与学生的情感投入,以自己的爱心去引导鼓励学生。用心去工作,用爱去育人,是他一生的追求。
作为一名农村体育教师,面对学校生源差,学生文化基础比较薄弱。在班主任工作和体育教学的过程中,他深深的体会到:这不仅是一项细致而繁琐的工作,而且是一项育人成才的艰巨任务。
记得在一节双手向前投掷实心球新授课上,他给同学们讲解示范了动作要领,并提问哪位同学能表演下动作,只见“机灵鬼”闫尚煜跑了出来,迅速做了个完整动作。做的不错,大家给“机灵鬼”鼓起了掌,他高兴的详细讲解了动作要领,接着要求同学们两两分组练习,没过多久,部分同学已经开始不耐烦了,有的开始做自己的事了,为了激发学生的积极性,他说要和大家比一比,让大家给打打分,同学们有些吃惊,但也很赞同。在做动作时他故意持球动作做的很规范,挺身反弓动作做的坚硬了一些,使得整体动作不够连贯,投掷出去的实心球弧线不好,投掷距离不是很远。投完后,他让学生发表意见,可没人站出来说的,最后他只能点名让体委带个头说,体委说:老师持球动作很漂亮,接下来动作质量不很高,挺身反弓不太充分,导致投掷弧线不好。听完后他说:评价的很好,看出了存在的问题,其他同学还有其他意见吗,孩子们相互看了看,都不说话。李浩成,你来说说,他先是支支吾吾不说话,后来在鼓励下谈了自己看出的问题,然后他又重新给孩子们示范了标准的动作,同学们都踊跃发言,发表自己的观点,活跃了气氛,并相互帮助、相互纠正动作、相互打分,很快学会了其动作要领。在以后的体育教学中,学生们学习积极性很高。
教育家朱熹曾说过:“教人未见意趣,必不乐学”;这句话充分说明兴趣对学习的重要意见,学习的兴趣是提高教学质量的关键。如果在体育教学中一味的让学生反复练习,枯燥练习。只会降低他们的学习热情,有了兴趣,学生才能积极主动的去学习。
作为班主任,苗老师整天和学生打交道,他用心教书育人,用爱感化学生,一直和学生保持着亦师亦友的关系。苗老师总是说,曾经我也是一名学生,能深刻理解学生的心理,现在作为一名老师,不同的立场,更能理解老师的不容易,虽然平时也会有抱怨,但是对学生的期望和教育永远是希望他们学的好,过的好。苗老师带的283和287班始终坚持用爱心去感化学生。