做好班主任要勇于“亮剑”

古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么强大，明知不敌，也要亮出自己的宝剑；即使是倒在对手的剑下，也虽败犹荣。一句话，狭路相逢勇者胜，剑锋所指，所向披靡。——《亮剑》

作为班主任，怎么才能带领一个迎难而上、顽强拼搏的班集体，“亮剑精神”从我的经历来看极具有借鉴的指导意义。

首先，确立班主任威信，具备“执剑”资格。所谓“兵熊熊一个，将熊熊一窝”。所以对于班级管理而言，班主任首先要“自身硬”，包括思想素质、品德素质、专业文化素质、自身素质、心理素质和综合能力等。班主任的工作学习、行事处世、言谈举止，无不流露出自身的道德修养和素质水平。班主任在学生心中的地位，会对学生产生强大的正效应，对学生教育起着不可估量的作用；同时，要时刻树立必胜的信念，沉着面对；要在学生心目中树立一种不严自威的班主任形象，让学生觉得你既可敬又可畏，你就必须有过硬的教学本领，使学生觉得你是个有知识，又有能力的人，才能树立班主任的威信，让学生敬佩和信服，这样的班主任才具备“亮剑”资格。

其次，要使班级形成合力，成就具备“亮剑”实力。所谓“十指有长短”，在一个班级中，不可能每个孩子都是优等生，也并不能保证每个学生都是勤奋好学，力争上进的。面对这样的情况，班主任要对学生一视同仁，有一颗公允之心，既关心“金凤凰”，也重视“丑小鸭”。对优等学生，爱而不纵，常用含蓄的语言指出其短处，提出新的奋斗目标；对中等学生，爱而力促，常用谈话法，纵横比较，以情动之，以榜样激之；对后进学生，既公允又偏爱，不以一时成绩论英雄。对他们抱着一颗爱心去亲近他们，特别要注意发现他们的长处。用放大镜去看优点，用望远镜去看缺点。因为他们身上缺点多，优点就显得更加可贵，让他们少听些批评，多听些赞誉，在人格上尊重他们，生活上关心他们，心理上鼓励他们。这样才能让所有学生都有存在感，学习才能事半功倍，最终成就一个有“亮剑”实力的团体。

最后，班级形成一种气势，那就面对困难敢于“亮剑”，让学生在困难面前永不言败，养成“狭路相逢勇者胜”的拼搏精神。