槐荫中学育人典型苗艳军老师

运动不负有心人,坚持时日必奏效

——记槐荫中学育人典型苗艳军老师

体育老师，学校一个不可或缺的教师岗位，肩负着为社会培养德智体美劳全面发展人才的重任，在他们教师生涯当中，看似平凡的每一天里，都要手把手教孩子们规范动作要领，无论是酷热还是严寒，他们都能始终如一的用心培养好学生，用自己的行为影响学生，引导学生，教学生不怕苦、不怕累、不怕脏。苗艳军，就是这样一位老师，一位尽职尽责的体育教师。

苗艳军，男，大学本科学历，从2009年毕业参加工作以来，先在部队服兵役两年，后一直从事教育工作，在豆村中学任教三年，槐荫中学任教至今，一直担任体育教师、班主任和在政教学生处工作。在体育教学中，他悉心钻研教材，根据学生的实际水平和能力，由浅入深地设计教学环节，积极调动学生在体育教学中的能动性，在运动中释放激情，在快乐中学习成长；在班级管理中，他非常注重与学生的情感投入，以自己的爱心去引导鼓励学生。用心去工作，用爱去育人，是他一生的追求。

作为一名农村体育教师，面对学校生源差，学生文化基础比较薄弱。在班主任工作和体育教学的过程中，他深深的体会到：这不仅是一项细致而繁琐的工作，而且是一项育人成才的艰巨任务。

     记得在一节双手向前投掷实心球新授课上，他给同学们讲解示范了动作要领，并提问哪位同学能表演下动作，只见“机灵鬼”闫尚煜跑了出来，迅速做了个完整动作。做的不做，大家给“机灵鬼”鼓起了掌，他高兴的详细讲解了动作要领，接着要求同学们两两分组练习，没过多久，部分同学已经开始不耐烦了，有的开始做自己的事了，为了激发学生的积极性，他说要和大家比一比，让大家给打打分，同学们有些吃惊，但也很赞同。在做动作时他故意持球动作做的很规范，挺身反弓动作做的坚硬了一些，使得整体动作不够连贯，投掷出去的实心球弧线不好，投掷距离不是很远。投完后，他让学生发表意见，可没人站出来说的，最后他只能点名让体委带个头说，体委说：老师持球动作很漂亮，接下来动作质量不很高，挺身反弓不太充分，导致投掷弧线不好。听完后他说：评价的很好，看出了存在的问题，其他同学还有其他意见吗，孩子们相互看了看，都不说话。李浩成，你来说说，他先是支支吾吾不说话，后来在鼓励下谈了自己看出的问题，然后他又重新给孩子们示范了标准的动作，同学们都踊跃发言，发表自己的观点，活跃了气氛，并相互帮助、相互纠正动作、相互打分，很快学会了其动作要领。在以后的体育教学中，学生们学习积极性很高。

教育家朱熹曾说过：“教人未见意趣，必不乐学”；这句话充分说明兴趣对学习的重要意见，学习的兴趣是提高教学质量的关键。如果在体育教学中一味的让学生反复练习，枯燥练习。只会降低他们的学习热情，有了兴趣，学生才能积极主动的去学习。

作为班主任，苗老师整天和学生打交道，他用心教书育人，用爱感化学生，一直和学生保持着亦师亦友的关系。苗老师总是说，曾经我也是一名学生，能深刻理解学生的心理，现在作为一名老师，不同的立场，更能理解老师的不容易，虽然平时也会有抱怨，但是对学生的期望和教育永远是希望他们学的好，过的好。苗老师带的283和287班始终坚持用爱心去感化学生。