心得体会 槐荫中学 王雪峰

关于教育教学质量提升“五个一”活动的

心得体会

槐荫中学  王雪峰

今年，我县教科局提出了学校“五个一”活动：及时加强与每一位家长的的沟通；精准摸清每一位学生的学习情况；精心组织每一堂课堂教学；持续深化每一学科的教研教改；培养锻造一批名师队伍。

与其说是一场活动，不如说是一场运动。“五个一”提出之后，我校领导积极相应，认真落实，安排部署了一系列的工作任务，调动了老师们的积极性，增强了学校的教学氛围，搞活了课堂教学形式，从老师到学生，都受到了一次革命性的洗礼，提高了认识，增强了斗志，明确了方向。

作为槐荫中学的一员，能够亲身经历这次轰轰烈烈的教学革命运动，我颇感庆幸。山西师大毕业后，在槐荫中学任教也将近十年，说长不长，说短也不短，一直担任班主任及语文老师。对上级领导提出的“五个一”，感受良多。

管理者最基本的功能是发展与维系一个畅通的沟通管道。每个人都渴望得到爱，那么爱的能量从哪里来？从我自己的亲身经历中，教育学生要懂得施爱。我对同学们存在的难以解决的问题，常常用小纸条、电话、走访等方式与家长心系心，利用黑板报宣传班上的好人好事。这样班风焕然一新，不仅班务工作井井有条，部分差生也有了不同程度的进步。我班的高瑞研同学，就是很好的例子，这孩子身体素质不太好，开学以来就生了两次病，我时时关心他的生活，让他注意身体，帮他解决学习中存在的一些问题。他对我有了感情，时刻把我的话记在心里，常常为班上的事动脑筋。为了让同学掌握交作业的时间，他特意买了个时钟挂在墙上，这时钟记录下了他分分秒秒的进步。

为每一个学生铺设发展的阳光通道。一个班内的学生，学习效果不尽相同，在教学中，我们要从好、中、差各类学生的实际出发，确定不同层次目标，进行不同层次的教学和辅导，组织不同层次的检测，使各类学生得到充分的发展。结合科目、成绩、兴趣分类建组，分类确定目标，面向全体，因材施教，进行阶段考查，分类考核，进行发展性评价，不断提高。

精心组织课堂教学，促进学生乐学语文。语文，最接近生活，最有情趣，最有实用意义。高中语文课堂教学应该充满人性之美 、充满趣味，千万不能只让学生对知识生吞活剥、死记硬背。一堂课就是一场精彩的演出，老师的形象将会影响和感染教室里的每位学生。我们老师在走进课堂之前要整理好自己的仪容，调整好自己的心态，精神饱满地走进课堂，学生见了自然精神为之一振。精美的课堂导语，能使学生对这堂课一见钟情，有先声夺人之效，像一块磁铁一样牢牢抓住学生的心魄，唤起他们的求知欲望，使每个学生都能积极思维，全身心投入到课堂中来。教师在运用语言的时候必须做到准确、清晰，如果语言不准确，会使学生茫然无解，无从回答;要做到简洁、生动、有启发性，语言越简洁，越生动，学生就易于接受，反之，重复啰嗦则会使学生心情烦躁，精神懈怠;要有适当的幽默感，为活跃课堂气氛，一些教师常常会使用名言、警句、比喻、夸张、歇后语等，使教学语言声情并茂，“幽默感”是教学语言中的调料，一个小小的调侃，引来课堂的笑声，学生会学得兴趣盎然。

开阔视野，深化教研教改。学校的听课制度中设置了“领导推门课”、“公开课”、“同课异构”等多种类型，听课结束后及时进行评课，使我从各位老师身上学到了不少优点，同时也发现了许多需要改进的地方，确实是拓宽了知识面，开过了视野，进一步明确了自己的发展方向。

“五个一”为我们每一位老师指明了教学的方向，具有很强的可操作性，增强了我们奋斗的动力和勇气，为我们注入了新鲜的血液，将会成为我学习、工作的目标，我愿为之一直奋斗下去。